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成都西川中学第20届教育研讨会“同课异构”展示纪实（四）
为了进一步探索现代教育技术与教学的融合，提高课堂教学质量，2019年12月，在成都西川中学第20届教育研讨会期间，语文组开展了借力智慧课堂探究文本研读的“同课异构”活动。12月5日，八年级语文组丁珊、龚丽蓉两位老师在成都西川中学第20届教育研讨会上为全体师生献上了两堂情味满满、特点各异的《背影》展示课。
两堂课聚焦于发挥学生的主体性，发展与提升学生的思维能力，在学生语言实践活动中落实语文核心素养。丁珊老师引导学生探讨父子关系，突出思辨性思维；龚丽蓉老师重点关注父亲形象，引导学生品读细节，透过父亲形象看到了背后更加丰富的内容。
面对经典作品，丁珊老师对文本深入钻研与把握，《背影》承载的不仅是父子深情，也是两代人的隔膜、矛盾和最终的和解，因此本文的主题定位为“生之艰难,爱之不易”，整堂课有深度、有广度。课堂设计成四个环节：读父”，读“子”，读“父与子”和读“父父子子”，条理清晰,层层深入。沉浸在感动氛围中的课堂，富有感染力，师生在饱含深情的对话中，一起抵达文字背后的世界，读懂了生活的本真，亲情的滋养。
龚丽蓉老师执教《背影》，基于“一课一得”，让学生通过反复品味语言，感知“背影”形象，把握“我”的情感态度变化，旨在培养学生对写人记事类散文语言的赏析能力。
整个课堂教学以“初读，感知父亲言行之‘迂’”，“再读，品味父亲买橘之‘难’”，“三读，体会父亲生活之‘艰’”，“四读，理解父亲内心之‘苦’”，四个环节充分体现了经典文本“研读”的重要性。以读促悟，结合自身生活体验，挖掘经典文本的教学价值。老师带领学生在经典作品的品读中理解亲情、珍惜亲情。
七年级展示课的课题《动物笑谈》，为了能更好展现这节课，课前李雪松和李华两位老师都充分借助教研组的力量，集思广益，博采众长，进行了集体备课和磨课。教学设计不同，课堂展现各具特色。两堂课较充分体现了“自主、合作、探究”的教学理念，师生、生生、生本、人机互动，取得较好的教学效果，获得听课教师的好评。
李雪松老师注重对学生的启发引导。整个课堂分为五个环节：结合生活情境、分享动物乐事，顺势引入课题动物笑谈，以感知动物之趣来概括文章主要事件，品读文章词句来分析人物形象，类文拓展来读文识人，阅读劳伦兹对作品的评价和观看书中插画来探索主旨。教学步骤环环相扣，注重唤起同学们的情感体验，增强学生的共情，注重培养学生的探索精神，在实践中总结阅读之法。
李华老师认真研读教材，注重对学生思维的启迪。教学环节设计新颖独特，教学模块精彩：用《冰雪奇缘》片段导入，用动物图片切入文本，以拍纪录片的方式串联教学步骤，通过品析细节的方式感知人物形象，最后顺势引导学生探究文本主题。整堂课学生学习兴趣浓，专注度高，参与积极性高，参与度深，气氛活跃。
在“同课异构”研修活动中，授课教师们精心准备，深入钻研教材，充分了解学情，明确教学目标，制定出符合班情的教学策略和方法。教师们将新课程理念渗透到教学各环节，采用灵活多样的教学方法，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，还课堂给学生。学无止境，教艺无涯。成都西川中学语文组虚心学习，积极进取，团结合作，不断提高专业水平，在西川这片教育热土上，追求属于语文人的职业幸福感。
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作者：csg6
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