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成都石室外国语学校语文教研组荣获金牛区先进教研组称号：
近日，在2019年金牛区教育局组织的先进教研工作团队、优秀教研工作个人评选活动中，成都石室外国语学校初中语文组（组长：吴智琴）荣获“先进教研组”称号。
该项殊荣的获得，不仅是对初中语文组这支极具团队协作精神、富有朝气与活力的学习型教研团队的表彰，更是对我校教学科研、师资水平的充分肯定。
我校一直以来致力于教育教学质量的不断提升，重视学校教研组的建设和发展，学校各学科教研组紧紧围绕“和谐竞争、协同发展”的教育理念，积极开展形式多样的教育教学专题研究活动，以落实新课程标准为重点，以协同高效课堂为主阵地，把提高课堂教学实效性作为突破口，扎实有效地开展教学科研工作，成效显著，硕果累累。
此次获得殊荣的初中语文组正是我校教研组的典型代表，也是学校教研组高质效提升发展的一个缩影。
成都石室外国语学校“后现代教育的协同性之协同教育的科学观”为主题讲座：
12月17日晚，成都石室外国语学校协同研究院第四讲开讲，董事长陈代军先生作为主讲人，带来以 “后现代教育的协同性之协同教育的科学观”为主题的讲座，各学部的行政管理人员与学科教师到场聆听。讲座由副校长、小学部校长尹宏主持。
尹校长用简洁凝练的语言回顾了前现代教育的实践性、现代教育的科学性以及后现代教育的协同性特点，欢迎董事长为我们带来后现代教育的协同性之协同教育的科学观、实践观讲座。
董事长结合事例指出，协同教育的科学观是统筹与优化、学习与创新。统筹教育资源，优化教育过程，激发学习动力，提高创新能力是协同教育的基本任务，教师要从学生的“整体发展”和“终身发展”出发教书育人，教书是手段，育人才是目的。
协同教育是针对每一个个体生命的教育，这与当前的教育改革是高度契合的，协同教育就是党的教育方针的具体实施。同时，董事长指出，协同教育的实践观是协作与应变，成人与成功。教育实践是实现教育哲学与科学的基本途径，是理论与实践双向再创造并贯穿教育始终的活动。
董事长在讲解过程中引经据典，语言诙谐幽默，还插叙了教师的人格素养影响教师的语言，而教师语言暴力对于学生身心发展会造成极大伤害，要求教师们在教育教学中重视并尊重个体差异，规范自身的知识系统和语言系统，为学生提供健康而宽松的成长环境。
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编辑：csg2
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