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成都列五中学——成都区域思维发展研究专题培训
5月是个特殊的月份，有5.8母亲节的感恩，有5.20的表白，有5.25我爱我心理健康节，还有5.23，一个学习交流的好日子2019年5月23日，在四川省成都列五中学高中部迎来了成都市中学学生思维训练基地开展“思维发展型学校联盟第二轮专题培训"。本次培训以”课例交流“、”评课与研讨“、”专题培训“三部分内容组成。接下来请跟随我们一同走进这场思维碰撞的学习过程中吧！
早上 8点50分，随着悦耳的铃声响起，由成都列五中学左坤老师，执教的主题班会课《生涯觉醒，筑梦未来》拉开了帷幕。课堂以丰实的问题情境“一粒种子成长为一株参天大树”需要的因素有哪些引入情景，并对成长因素进行主客观归类，让学生认识到主观能动性的决定性影响，并用一个人成长的三大必要条件“知识、技能、品质”三方面对自我进行剖析，最后在梦想与现实之间觉醒规划的重要性，生涯起航、筑梦未来。
大弯中学的何世东老师执教的心理健康课《独行生涯，难远行》，同样用生涯路上的问题引入，情景贴合学生实际，在问题情景驱动下，通过“网球一姐”李娜成长案例分析，帮助学生认识外部资源的种类有哪些，借助双汽泡图一一进行对比分析，认清自己可借助的人力资源后，才能进一步解决学习上的困难，从而努力实现自己的奋斗目标。
高二学生批判性的思考问题，触类旁通的思维迁移能力不断得到提高，整个课堂诙谐幽默，笑声不断，学生一个接一个的发表自己批判性意见，扎实高效，最终在意犹未尽中结束了精彩课堂。
成都列五中学陈龙泉主任从为什么要进行思维训练，思维教学与思维发展型的联系，常规课堂与思维发展型课堂的区别与联系，点面结合的分析了四节课的优缺点。习得新的思维技能可以通过直接思维课完成，拓展已有思维技能应用场景可以尝试融入式思维课完成，如何运用已有思维技能，实现对新旧知识更深加工和更透切理解，需要加强对思维发展型课堂的进一步研究。
最后由成都列五中学教科室陈龙泉主任为四位献课老师，颁发荣誉证书，喜悦多多，收获满满。
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作者：csg6
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