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成都二十中地址： 四川省成都市茶店子横街6号。
成都二十中开展“校园心理危机的识别与干预”班主任专题培训：
为了提高成都二十中老师们对学生心理危机的认识，了解学生心理危机发生的各类现象，以及发生危机后如何干预，特别是班主任必须掌握哪些心理危机干预的基本知识和技巧，成都二十中于9月4日展开了高中部班主任相关的专业培训。
发展与教育心理学硕士研究生、成都市优秀德育工作者、金牛区优秀德育工作者、四川性学会会员、金牛区心理中心组成员。
培训由付玉老师主持，在近一个小时的培训中，付老师就什么是校园心理危机，它的表现形式，作为班主任如何及时地发现危机，及时地介入并采取正确的手段和措施处理作了详尽的介绍，为班主任在遇到类似的偶发情况提供了正确的处理意见和参考。
什么是心理危机？
危机是青年成长过程中的必然现象，每个同学都有心理危机，只是表现的强弱不同而已。通过“高中生青春期心理特点、青少年心理问题的特点、心理危机的现象、心理危机的干预”等的学习，班主任们认识到危机是可预防的，从而树立积极负责的危机干预意识，主动聚焦危机易发群体。
如何趁早发现危机？
随时保持高度关注是趁早发现危机的保障。通过“日常观察、学生情绪变化、注意力下降、家长访谈”等途径，观察学生在“生理、心理、行为、语言、情绪”方面的差异变化，进而及早觉察学生的心理危机，发现危机是解决的前提，而且越早越好，这需要我们随时保持一颗警惕的心。
怎样合理地处理危机？
表达关心是关键。“建立关系、主动聆听、不加批判、理解感受、了解动机”，具体的操作方法，一定要有耐心细致的情感交流，有效的指导，大多数情况下不但班主任参与，心理老师参与，而且家长也要参与，才能收到好效果。
在参与的过程中形成必要的文字记录，积累相关经验。还要整合多方资源，给予学生鼓励和支持，让学生知道自己并不孤单，才是化解心理危机的正确之路。
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编辑：csg2
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