2018年成都市中小学校艺术 工作年度报告
一、基本情况
根据四川省学校艺术年度报表填报系统数据汇总显示，2018年，我市中小学校、中职学校1241所，其中普通小学578所、普通初中199所、普通高中32所、中职学校59所、九年一贯制学校266所、十二年一贯制学校22所、完全中学85所，班级37997个，学生1714065人，音乐教师5934人，其中专职音乐教师3859人；美术教师5940人，其中专职美术教师3820人。全市中小学校、中职学校共有音乐专用教室2988间，美术专用教室2808间。其他艺术活动室2422间；艺术场馆600个；场馆面积达到28496.35平方米。艺术器材达标学校1241所，达标率100%。
二、主要举措和成效
（一）推进课程改革。以课程构建促改革，通过国家课程校本化、校本课程特色化、特色课程模式化路径，组织开发各种地方课程，由全市100多所中小学参研的“川剧、四川曲艺融入学校艺术教育的策略体系”等3项课题获国务院教学成果二等奖，四川省教育科研一等奖，中国著名音乐教育家、音乐理论家王安国教授评价为“全国首创”。
（二）优化师资队伍。以赛促培组织各级各类比赛，促进教师专业发展。开展建团代培，形成稳定且具规模的市级教师艺术团3个、区（市）县教师艺术团8个。为艺术教师专业展示平台，举办年度教师美术展、音乐教师专场音乐会，每年参与展演艺术教师近2千人次。
（三）构架活动体系。每三年定期举办大、中、小学生艺术节、艺术展演、文艺汇演，逐步完善市-区-校三级艺术展演体系。构建以“银杏艺术团”为高水平代表的中小学社团活动体系，2017年全市学生艺术社团总数达10650个，同比增加950个。连续五年组织开展成都市中小学生川剧展演活动，培育65个市级校园川剧社团。
（四）加强人力物力保障。2018年，全市各区（市）县均配有音乐教研员共26人（专职20人，兼职6人）；美术教研员25人（专职18人，兼职7人）。全市专职音乐老师共3859人，比上一年度增加276人。全市中小学音乐老师缺额人数为1048人；全市专职美术老师共3454人，比上一年度增加366人。全市中小学美术老师缺额人数664人。全市艺术教师参加培训人数9359人，占艺术教师总数的79%，较上一年度略有增加。全市受县级以上表彰的艺术教师人数为3907人，占艺术教师总数的31%。全市中小学艺术教育专用器材经费支出6638.21万元，专用教室和艺术场馆建设经费支出21476.35万元。全市中小学艺术器材配备达标率100%。
（五）艺术成果明显。2018年，全市艺术课程开足学校比例达100%，部分区（市）县实行每天一节艺术课。各学校制订艺术展演活动工作方案，先后组织开展了成都市第十二届中小学生艺术节展演活动、成都市中小学生器乐系列活动、成都市第五届中小学川剧进校园展演活动、成都市中小学生银杏艺术团巡演活动等艺术活动，学生艺术修养明显提升。
（六）特色创建显著。2018年，成都市共有12所学校被教育部命名为中华优秀传统文化传传承学校，成功创建25所“成都市川剧艺术特色学校”，成功命名26个成都市中小学生银杏艺术团。
三、主要问题及改进措施
全市学校艺术工作虽然取得一定成效，但还存在诸多薄弱之处，如：学校、家庭以及学生对艺术重要性的认识仍有不够，学生课外与艺术的接触依然不足；艺术课堂及教学质量有待进一步提高；面对学生、家长对学校艺术和学生素养的新的需求，优秀艺术师资仍显短缺，教师专业化水平还有待提高；艺术专用场馆仍然不足；全市不同区域之间，校际之间，艺术工作差异较大。为此，将作以下改进。
（一）坚持高位推进。结合顶层设计，完善制度建设，争取建立成都市学校美育工作联席会议制度，成立成都美育基金，举办成都市学校美育年度发展论坛，促进学校和社会互联互动、协同推进，探索形成面向全体学生、把方向塑灵魂、既传承弘扬天府又兼收并蓄的学校美育改革新模式。
（二）加大艺术课程改革力度。在确保开齐、开足艺术课时的基础上，鼓励学校每天开设一节地方艺术课程名称，推进国家课程校本化建设，构建富有地方和学校特色的艺术课程体系。关注学生个体差异，注重创新学习和实践练习，促进学生掌握艺术技能。
（三）深入开展艺术社团活动。进一步落实学生艺术社团的开展，培养学生的良好习惯和提高学生艺术修养。大力发展学生艺术社团，构建包括艺术节、艺术环境、艺术社团等形式多样，内容丰富的学生课外活动体系。提倡合理安排艺术课程家庭作业，鼓励学生多注意发现身边美的事物，关注生活，提高艺术修养。
（四）加强艺术教师队伍建设。通过加强招聘力度，购买社会服务等多种形式解决艺术教师区域性缺编问题。进一步完善“市、县、校”三级艺术教师技能大赛，加强教师艺术团建设，与艺术院校、省文联合作建立长期有效的艺术教师专业提升体系，共同促进艺术教师综合能力整体提升。
（五）加强学校艺术工作制度化建设。全面落实学校艺术工作评估制度、年度报告制度等，形成长效机制。加强学校艺术工作专项督导。将学校艺术和学生艺术发展水平作为考核区（市）县和学校教育发展水平的重要指标。
（六）深入推进校园艺术活动。着力推动有特色的有序列化的艺术活动，不断提高青年教师水平，让教师迅速成长，增加教研活动，提升教师专业能力。
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