成都市第三十八中学直升需要年级前多少名？

二、成都市第三十八中学近期活动

创新作业模式 多元评价学生

在新的课程标准执行中，每一门学科都强调培养目标和评价内容的多元化,即学生评价不仅包括基础知识和基本技能，还包括情感态度与价值观、学习过程与学习方法等等。因此，在教学过程中依据教育教学目标，对学生进行多元评价是促进学生全面发展的有效途径。

成都市第三十八中学校初三化学组在布置课后作业时，结合教材知识结构和课标要求布置灵活多样的作业，改变过去对学生学习的单一评价，力求突破从过去注重终结性评价向过程性评价的转变。我们的主要目的是:1、了解学生学习情况和表现，以及达到学习目标的程度；2、判断学生学习中存在的不足及原因，以改进教学；3、为学生提供展示才能的平台，促进学生个性的形成，鼓励进步；4、培养学生自我认识的能力和评价习惯的养成。

在评价中我们结合实践性原则，公平、公正的原则，综合性原则，自评、互评、师评相结合的原则对学生进行多角度多维度的学习评价。这样学生完成化学作业的积极性更高，主动性更强，完成效果更好。在《爱护水资源》课题学习时，八班陈艳老师利用周末时间，请学生自学四单元课题一的内容，上网查阅资料，制作手抄报。通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感，初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水保护环境的良好品德。

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