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树德博瑞实验学校2020年报名条件暂未发布，大家可打电话咨询学校，有最新资讯我们会第一时间更新，更多最新信息请关注四川初升高升学网。
树德博瑞实验学校小学部全体教师在学术报告厅举行了教师外出学习分享交流会：
教师的专业化发展是学校可持续发展的核心，而外出学习是提高教师专业化的有效途径。本学期自8月份以来，树德博瑞实验学校分批多次选派老师外出听课学习，粗略统计约二十来项，涉及外出老师已达100多人次。
为了充分发挥外出学习的有效资源，实现学习成果共享，11月20日，树德博瑞实验学校小学部全体教师在学术报告厅举行了教师外出学习分享交流会，部分老师作为代表，将学到的先进教学理念以及自己的学习心得与教学实践相结合与老师们进行分享交流。
陈媞老师：
有幸观摩了陶行知研究会主办的“学科关键能力教学大赛”，我感受到了亲切、温和的语言的无穷魅力，领略到了文言文教学的独特风格，见识了新型教学改革对学生的影响。回到自己的课堂上，我学会大胆放手，做教学的引导者，多读、多悟，与学生共成长。
李娜老师：
学习更多的教育教学知识，了解更多教学背后的理论基础，能让我们更好地设计每一个教学环节，让教学成功得明明白白，也失败得明明白白；我们应该致力于培养学生的阅读能力，使学生在阅读中学会阅读，爱上阅读；对教材的深度解读，不仅要对本册教材进行研究，更要对整个小学阶段的教材及新旧教材进行对比研究，并制定相应的教学方案。
杨苗苗老师：
关注语言实践，通过口语交际、古诗吟诵、群文阅读等不同课型实现语文阅读方法的指导。让学生走进实实在在的生活情景练习口语交际；“诗言志，歌咏言，声依永，律和声”，让学生走进古人的吟诵方式体验不同情感。
罗春老师：
当前语文教师需具备的三个基本功：
1、根据年段教学重点、核心素养要求和学生具体情况确定教学内容；
2、选择恰当教学方法逐一落实教学内容；
3、老师的语文功底要扎实，语文素养要高，吃透教材是最根本的，静下心来钻课文，简简单单教语文。
陈玲老师:
发展学生的数学学科关键能力，把学生放在学习的主体地位。由学生提问，学生引发交流的课堂组织形式让课堂更高效；学生小组交流，转教别人的学习方式可大幅提高学习吸收率；新概念的教学中，老师的引导给课堂注入灵魂，思维性强的课堂放手给学生交流，会碰撞出更多的火花。
徐丽华老师：
名师们在课堂上通过交流、发现、辨析、整合，让学生的思考能力、探究能力得到培养；引导学生用自己的理解结合自己的语言表达出自己的意思。强化数学问题意识，激发学生对于问题思考的现实需要和解决问题的激情。走近名师，走近生命的课堂，让我们的专业得到了
苏霞老师：
每个学生都是独一无二的个体，这就需要教师在教学方法上要灵活多样，不断调整课程和信息的表达方式，而不是期待学生们以同样的方式去完成教师的课堂要求。在教学过程中，教师不能只着眼于对知识的教学，更应该关注学生内在的发展需求，真正做到“以生为本”。
刘艳娇老师：
修身养性，做学生眼中的好人，赢得学生。
精彩教学，做学生眼中的高人，吸引学生。
有道有术，做学生眼中的能人，管好学生。
教学相长，做学生眼中的同路人，带领学生。
罗婷老师：
什么样的课可以称之为好课呢？
那一定是“四点四性”外加老师形象、生动充满艺术的表达。“四点”即突出重点，讲清难点，设置疑点，安插兴趣点；“四性”讲究逻辑性，注重启发性，富有节奏性，力求形象性。
老师们精彩的发言引领全体老师回味学习过程，共同提升，展现了小学部老师勤于学习、善于思考的治学态度，营造了小学部风清气正、积极向上的学术氛围。
教师分享后，树德博瑞实验学校袁逢春副校长指出：“作为教师，既应该持之以恒的学习，提升自己的专业素养，又应该聚焦生本，眼里始终关注学生，提高教学质量。”
袁校长还组织大家学习了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，并要求老师们认真研读，不断研讨，凝心聚力，追求卓越！
陈华忠校长全程参加并对本次分享交流活动给予了充分肯定，表扬老师们爱学习，爱思考，学有所获。表示今后学校会为老师们多提供外出学习的机会，让想学习、会学习、有能力的教师走出去，将先进的教学理念和教育思想带回来。
陈校说：“我对小学部和整个学校的发展都是非常满意的，整个学校风清气正、积极向上，老师们在工作中迸发出来的热情活力四射。我们所有的老师都非常可爱，尽管忙碌，但我们充实！”陈校还勉励大家以“爱”的名义做教育，面向所有学生，关爱所有学生，在争做“名师”的路上砥砺前行！
最后，树德博瑞实验学校秦梅副主任总结：“老师们精彩的分享，让我们开阔了视野，活跃了思维，领悟了名校名师独特的教学方法，明确了自己努力的方向。希望老师们在分享交流中不断思考，坚持自己，完善自己，沉下心来，发展自己。”
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编辑：csg2
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