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成都市教科院调研成都市太平中学DJP科研成果推广情况
什么是DJP课堂教学模式？课堂，师生不再受书本教材的束缚教师，不再追求“形而下”的课堂技术学生，不为追求考试分数而学习教师快乐地工作学生幸福地成长这便是DJP，即自主学习
6月11日，成都市教科院陈军等6位专家到成都市太平中学调研DJP科研成果推广情况。成都天府新区教育科学研究院院长刘长清等出席。
成都市太平中学校长叶超就学校在DJP教学推动下的教育教学改革作了汇报。在DJP教学模式下，学生们愿学、乐学，会学、善学，自控、自主。教务处主任黄芳分析了近三年的诊断性考试数据，让与会的专家和老师们直观地感受到DJP教学对学校教学质量带来的快速提升。
在随后的分组座谈中，专家组对于教师们在使用DJP教学过程中所出现的困惑予以解答，他们的建议使老师们深受启发。老师们深切地体会到，在探索课改之路上，老师们并不孤单，有坚强的后盾，有强大的智囊团。陈军对太平中学老师们的教育科研成果予以肯定。最后，刘长清希望太平中学全体老师继续坚持，突破改革瓶颈，闯出课改的一片新天地。
秉承着“以人为本”的教育理念，学校一直把发展学生个性列为重要培养目标。结合目前教育知识体系和教育投资建设，学校大力提倡“让学生主动发展”。尊重学生的主体地位，调动学生的积极性，全面观察和分析每个学生的性格特点，开发学生潜在素质的闪光点，给学生创造一个自主的发展空间。并从农业、生物、科学、自然等学科知识，综合融入到学校现有的教学环境，使学生的个性得到充分、自由的发展。
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作者：csg5
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