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教师培训｜ChatGPT爆火，我们用什么样的教育接招？
又是一年，春风拂面，除了春的气息，还拂来了火爆全网的人工智能聊天机器人ChatGPT。凭借着强大的信息整合能力、自然语言处理能力，ChatGPT能够轻松进行有逻辑的聊天对话、撰写论文，甚至创作诗歌，就连做表格、写剧本、编代码都不在话下，不少人调侃，“自己的工作都快被ChatGPT替代了。”人工智能的发展影响着各行各业，教育也不例外。网上也出现了很多追问：
面对ChatGPT，传统教育已被逼入墙角？ChatGPT对孩子成长带来哪些挑战？教师会被ChatGPT取代吗？人工智能时代，教育应该培养什么样的学生？再度引发大家思考。开学前，芭德美际全校老师举行了系列培训讲座，邀请专家进校讲座、开展学术教研答辩……从专业研讨出发，探讨人工智能下的教育走向。人工智能时代如何理解教育Chat GPT？四川大学哲学与教育学教授刘莘博士受邀走进芭德美际学校，以命题化形式为全校老师解读杜威的《民主与教育》，在看见杜威教育思想的同时，与老师们探讨Chat GPT带给教育的冲击。
刘教授用生动的语言结合真实案例的形式，将生涩难懂的教育著作中的干货经验娓娓道来，他表示，“每位老师才是教育的践行者，希望杜威的《民主与教育》能给予老师们一些理论指导。”如果杜威穿越回来，遇见人工智能Chat GPT会说什么？刘教授进行了大胆地猜测，“杜威可能会说，人工智能能够讲授知识，但不能传递经验，不能生长经验就意味着没有成长。”那Chat GPT能够代替传统学校和教师吗？杜威在《民主与教育》中提出了普遍经验和特殊经验，普遍经验是指人们在社会中共有的经验，而特殊经验则是指个体在特定社会环境中所经历的经验。
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