强项实验学校优势
学校以“造教育名家，育时代英才”为办学理念，以“使优生更优，中低分学生得到转化”为奋斗目标，以人为本，使每位教师的才华得到尽情的施展，让每个学生的潜力得到最大限度的挖掘，让每位老师的价值得到充分的体现，使学生的前途得到正确的引导，实现了强项的“让每朵花儿都灿烂开放，每只鸟儿都纵情歌唱”的素质教育观。
强项不但能教好优生，还能教好中低分学生。如果要给强项中学的未来定位，她就是“教中低分学生”。我们认为：良医就是医的好别的医生医不好的病，名师就是教得好别的教师教不好的学生。大胆改革和创新，挑战极限，认真寻求新的历史时期教育的新路子，成了强项人奋发向上的原动力，更成了许多中低分孩子及家长新的希望。
强项中学把德育工作放在首位，充分发挥德育的动力功能，大力搞体育锻炼作为手段，培养学生的“三习惯”作为实施过程（三习惯指：科学的思维习惯、生活习惯和学习习惯），让学生在一个自然的教育、学习和生活环境中得到改变。脱胎换骨，重塑自我，让学生找到自信，找到新的力量，找到新的希望。
强项中学虽说是收中低分学生，但却校风正，学风浓，高考考得好。因此，几年来，强项中学得到了稳步、健康的发展，由刚开始的十多个教师发展到现在的100多名教师，由原来的200多名学生发展到现在的近2000名，由原来的10多亩的校园发展到现在的120多亩。培养了三个自主创业的校长，新办了一所职业高中，现在可以说强项中学从农村中学开始是发生了翻天覆地的变化。
2006年9月22日《中国教育报》整版报道了强项中学：强项中学的创立，弥补了“中差生名牌中学”的空白，优生的重点中学四处皆是，而中低分学生的重点中学却少有耳闻。中低分的学生不全等于中差生，他们同样渴望成才，他们更需要帮助。
学校实行股份制，特别优秀的教师，不但能获得丰厚的收入，同时还能获得一份事业，一份股份；有潜力，但不够成熟的教师可得到成长和发展，为终身的事业打下坚实的基础。
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