资中二中办学理念

时间:2019-04-01 11:52 浏览次数:2249

资中二中办学理念


资中二中要求领导班子具有“六种精神”,即勤政廉洁的实干精神,忠诚奉献的敬业精神,艰苦奋斗的创业精神,开拓进取的创新精神,深钻管理的学习精神,热情周到的服务精神。学校坚持政治学习制度和思想教育工作,开展“名师工程、结对子”等活动,提高教职工的素质。教师素质关系到学校的兴衰,师资强,教风正则学校兴旺发达;师资弱,教风差,则学校衰败灭亡。


因此,要建设师德良好,业务精通,结构科学的师资队伍。学校要求教师做到“三高”,一是德高。要有高尚的职业道德,依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表。二是学高。要善于精通教育理论,教育艺术精湛,善于诱导学生变“苦学”为“乐学”,善于引导学生变“死学”为“活学”,善于疏导学生变“难学”为“易学”,善于指导学生变“学会”为“会学”;要不断吸取新知识,提高学识水平,尽快从“经验型教师”转变为“专家学者型教师”。三是技高。要达到教学技能等级要求,既遵循教育原则,又大胆创新,积极改进教学方法,尽快掌握并熟练运用现代教育技术,提高教学质量。学校拥有一支高素质、高学历、高水平、高质量的教师队伍。

 

抓好常规管理,是办好学校的重要途径。学校注重养成教育,开展“爱国守法、明礼诚信,团结友善,勤俭自强、立志成才”主题活动,落实“三操”集会、课堂读书、夜间归寝等常规管理,培养道德情操,形成良好风气。


深化课堂改革,是办好学校的有效措施。学校实施素质教育,坚持“扎实双基,培养能力;面向全体,分类指导;师生互动,教学相长”的教学思想。教师改革课堂教学,积极探索“自学——质疑——讨论——点拨——迁移”的五步教学模式。教务处、年级组和教研组深入课堂,收阅《教学日志》,落实过程管理,提高课堂质量。


开展教育科研,是办好学校的必由之路。学校实施“科研兴教、科研兴校”战略,鼓励“人人有立项、每年有成果”。四川省课题《推行“导师制”,优化中学生学习品质》实验成果辉煌。学生参加各类竞赛,有300余人次获各级奖励,高中部2002级黄亮参加全国数学“奥赛”,成绩为内江市第一名,是四川省参加全国“冬令营”的四个学生之一。教师有200余篇教育论文获各级奖励,有60余篇论文发表。


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改善校园条件,是办好学校的有力保障。学校投资500余万元,购买电教设备,充实图书资料,改善校园条件。学校有有线电视广播网一套,每班配备有“三机一幕”,建成了由56台电视机组成的闭路电视双向控制系统。全校有计算机230台,组成了一个集管理、教学、办公为一体的局域网。学校有一流的实验室、图书馆、音乐室、科技室。按3:3:2标准配置理、化、生实验室,实验仪器存放及准备室齐备。图书室宽敞,拥有图书资料10万余册,报刊杂志360多种,正筹建音像电子阅览室。教室走廊墙壁贴有伟人画像和名言警句,梯步两旁立有牛顿、陶行知等科学家、教育家的头部塑像及启迪贤语。校内书有“依法治校,全面育人”、“求知、求真,成人、成才“等醒目标语。文化气氛十分浓重。校园绿化达标,树林成荫,花草繁茂,四季芳香。

 

资中县委、资中县政府已在水南修建新资中二中,按国家级示范高中的要求规划设计,能容纳100个班6000余名学生,设有标准的教学楼、科技楼、艺术馆、天文馆、图书馆、体育馆、微机室、语言室、实验室、游泳室、运动场、学生公寓、食堂等。将建成现代化、园林式的一流学校。

资中二中办学历史悠久,校园环境优美,教学设备先进,师资力量雄厚,管理机制科学,科研成果丰硕,办学业绩辉煌。她,不愧是资中教育园中光彩熠熠,璀璨夺目的明珠。


资中二中全体教职工团结奋进,负重自强,扎实工作,争创一流,为把学校办成“四川省一级示范性普通高中”而努力奋斗。资中二中前身为1914年由女子中学和男子中学组成,距今已有百年历史 。1954年被确定为内江地区重点中学,1982年被四川省确定为首批省重点中学,1995年通过“省重点中学”复查验收,2002年被命名为“四川省示范性普通高中”。


资中二中办学历史成就辉煌,蜚声省内外。她被誉为资中教育的璀璨明珠,川南地区的人才摇篮;她为社会培养了一批又一批建设人才,为高等学府、名牌大学输送了数以万计的优秀学生。1985年任放为四川省文科状元,2002年孟巍为内江市理科状元,几乎每年囊括资中县文、理科状元,历届高考重点本科、一般本科上线人数居内江市前列。学校被教育部表彰为“体育传统项目学校先进单位”,保持了四川省级“综合治理模范位”、“体育项目传统学校”、“心理健康教育实验学校”、“绿化先进单位”和内江市级“文明单位”、“办学水平督导评估优秀学校”、“高中教育先进学校”等荣誉称号,2006年学校创建为四川省“语言文字规范化学校”、“现代教育技术示范学校”、“实验教学示范学校”,2007年5月学校被授予“成都军区国防生源基地”。



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