双流中学办学特色
近年来，双流中学在“一本两全”办学思想指导下，形成了“严爱”结合继承创新的管理运行机制，构建了“研用并重，以研促改”的教育改革模式，具体体现为四大办学特色：
第一、教学特色——学案导学、分层教学、因材施教、重视特长培训。
学案导学：教师依据学生的认知水平,知识经验,为指导学生进行主动的知识建构编制学习方案。为推进新课改，双流中学将工作精力聚焦为落实“双优”教学理念，即“优化教师教学过程 优化学生学习策略”。通过优化教师教学过程，建构符合新课程理念的课堂教学模式；通过优化学生学习策略，变“学会”为“会学”。为落实“双优”教学理念，双流中学大力推广“学案导学”教学模式。
分层教学：根据学生不同的学习基础和学习能力，设立了为清华、北大、复旦、人大等一流名校输送尖子生的英才班，为重点大学输送合格新生的文科、理科实验班，为一般本科院校输送合格新生的标准班和艺体实验班等不同层次的教学班，为学习基础不同的学生提供了不同标高的教学，使所有学生都能良好发展，体现出“以育人为本，面向全体，全面发展”的理念。
竞赛辅导：充分利用双流中学与清华、北大、华东师大、川大、川师大合作建立的五大基地和国内重点高校优质教学资源，培养拔尖学生和培训奥赛选手。数学、物理、化学、生物、信息学奥赛培训班从高一开始，经严格考试组建。主要由相关高校教师组成教练队伍，实施主教练负责制，平时由本校专业教师实施有计划的辅导，假期由川大、川师大教授进行集中培训。
艺体特长培训：学校常年开办书法、绘画、器乐、声乐、舞蹈等艺术兴趣班；田径、球类、射箭、艺术体操等各类体育训练运动队，由省市县名师执教，为艺、体特长生提供了畅通的升学平台。
第二、教育特色——德育工作课程化、系列化、经常化。
双流中学建立了“以导为主，严爱结合”的德育工作管理体系。充分依托多渠道、多层次的德育工作目标管理体系，实施了德育工作的课程化、活动化、系列化、创新化。由双流中学自编的《双流中学德育系列丛书》是中国教育学会推荐用书,中国教育学会常务副会长郭永福先生评价该书是新时期中学德育研究具有积极探索意义的创新性成果。
这套丛书已经作为双流中学的校本教材，列为各年级学生的课程之中。同时，经常开展一系列行之有效的活动，并充分发挥学校团委会在青少年道德建设中的作用，大力开展社团活动、社会公益活动，使双流中学良好的学风、班风和校风，深受社会各界的好评。
第三、教研特色——科研工作常规化，不断提高教师综合素质和专业技术水平。
双流中学以“科研兴校”为学校发展战略，坚持“研用并重，以研促进改”。近年来，还制定实施了《双流中学教师专业发展中长期规划》，并启动了青年教师成长工程，确立了“一个理念（以教师专业提升，学校内涵发展为理念）、两条途径（通过引进校外专家对青年教师进行引领式培训和利用校内资源实行校本研修的培训）、三级目标（用3到10年的时间实现从合格教师到优秀教师再到特色教师的三级跳）、四大平台（为青年教师的发展构建资源、实践、展示和成功的四大平台）的整体工作框架。
随着高中新课程改革的全面实施，不断更新教育思想,提升教师的专业素养,促进学校内涵发展。
第四、学校文化建设特色——努力打造“雅文化境界”。
双流中学将深厚的文化积淀与现代办学理念、办学实践有机结合，初步形成双流中学特有的治学精神和文化氛围，努力达到双流中学校园高雅，双流中学教师儒雅，双流中学学生文雅的“雅文化境界”，即学校文化的最高境界，又具有双流中学独特的气质和风格，并把它作为双流中学学校文化发展的终极目标。
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