2019年7月9日下午15:00，致力于为英语语法教学烹制一碗美味的“情境汤”的成都市实验外国语学校主题情境语法课题组在力行楼302举行了18-19下学期总结会。负责学校英语教学管理的沈欣副校长以及课题组总筹划及负责人、成都市实验外国语学校教育集团高中质量部部长龙祖元也应邀莅临本次会议。
成都市实验外国语学校此次总结会由高中英语李乐老师主持，主题情境语法课题组全体成员参与。会议分为个人总结环节和与会两位领导寄言两个环节。
课题组新老成员分别就自己本学期所学所感以及对下学期自身提高的思考和规划进行了个人陈述。在课题组的合理规划下，全体成员本学期完成了相当数量的优质论文阅读与分享，课题组继续在健康发展的路上稳步前行。
新成员如期、保质保量地完成了理论奠基阅读并顺利提交了质量较高的月度读书报告。三位课题组新成员：苟丽君、邱玲和杨娟老师讲述了自己的成长经历，从初期的四顾茫然，提笔如有千钧，到后来的成竹在胸，下笔如有神。
论文反馈从最初的空乏无物的聊聊数百字到学期末的言之有物、有的放矢、洋洋洒洒数千字。这一切都见证了课题组新成员的成长。课题组老成员也在原有基础上，对于优质论文的构成及撰写有了更加深入和明确的认识，整体理论水平稳中有升。
李乐老师从课题组全组的角度对本学期进行了一个小结：
1.课题组组织的论文阅读、分享及学习到现在，已基本完成理清本课题涉及的相关基础理论的任务。
2.课题组已经深刻意识到情境设置和情境教学的重要意义和突破传统语法教学模式，摆脱借情境教学之名行新瓶装旧酒之实的语法教学的必要性和迫切性。
3.本学期的学习研究坚定了课题组严格按照“主题情境”进行课例设计和实践的信心。通过论文学习和分享，明显感觉到了以语法bite而不是chunk，结合主题性的情境进行语法教学设计和实践，在学生有效掌握语法知识的同时，实现英语教育的育人价值这一课题定位和设计原则的科学性和前瞻性。
沈欣副校长和龙祖元部长针对课题组的整体规划及总结发表了具有建设性的发言：沈校以“欣赏、羡慕、感动、感谢”四个关键词对于课题组自成立以来的工作给予了肯定。沈校提到无论在学习、工作还是生活中，态度决定一切，对于课题组的付出和思路表示了肯定，对于课题组成员可以如此纯粹地投入学习和课题研究表达了勉励，希望大家能好好珍惜现在这样的学习机会。最后沈校寄言课题组可以继续踏踏实实地在课题研究和归属感营建上取得更好的成效。
龙部长在讲话中再次强调了教学与科研的结合对于教师成长的重要意义，提及了在课题研究中要祛除功利心，踏实做事。作为课题组总负责人，龙部长认为经过近一年的学习和实践，课题组已经基本完成课题相关的理论奠基。课题组后期应该从读论文过渡到写论文，写作才是检验教研成果的最有效手段之一。
对于课题组的未来规划，龙部长也做出了科学的规划：合理进行语法板块的拆分和微课设计、注意区分新课和复习课设计；教师教学设计要充分考虑情境教学活动设计的主题性、目的性、层级性（层次和梯度）和逻辑性；教学中要留给学生充分的思考空间。课题组未来应该重点关注如何学以致用，尽快实现有效的教学实践。从“学”中来，往“教”中去。
成都市实验外国语学校从成立到现在近一年，主题情境语法课题组经历了成员的不稳定（从最多接近20人到本学期末趋近稳定的十人组）、心态的不稳定（茫然、缺乏自信、急于求成到按部就班、脚踏实地）、如何实现个人及课题组时间管理和课题管理科学性和有效性等种种困难，但课题研究的步伐从未停止。
正所谓“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，主题情境语法课题组将基于实现教师教学与科研能力继续稳定成长的愿景，继续在教学相长的路上稳步前行。
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