郫都嘉祥外国语学校：同课异构，品诗词文化
迎着清晨的阳光，嘉郫尚贤厅里传来了朗朗读书声，引来了小初高三个学段的语文老师齐聚一堂。继小学部各学段、各学科开展了全学段教学研讨之后，由“陈燕萍名师工作室”着力推出的古诗跨学段同课异构研讨活动，又为我校的全学段教学研究画上了浓墨重彩的一笔。
“咱们来玩玩看图猜诗句的游戏……”伴随着李媛媛老师清脆而甜美的声音，二年级的古诗教学拉开了序幕。黑板上盛开的荷花娇嫩欲滴，视频中碧绿的莲叶随风摇曳，画笔下千姿百态的荷花图寄托着诗人杨万里对友人的依依不舍。一遍遍读书声此起彼伏，从字音到节奏，从押韵到平仄，从吟诵到新唱，一首七言绝句被孩子们读成了一幅画，诵出了一段情。
“古有屈原尤爱香草，陶渊明独爱菊，而杨万里却爱着荷花……”和着轻柔的音乐，六年级的何亚琴老师娓娓道来，每一句引导语、过渡语都充满了诗情画意，把这群爱做梦的少年带入了活泼自然，饶有谐趣的诚斋体中，寻觅杨万里笔下那壮阔、娇艳、隐逸、灵动……的“荷”。以一首诗，带出一类诗，进而走近一个人，初识一个时代。
“诗词的赏析可从修辞、手法和情感三个方面展开……”初一的成琳老师从重点词入手，讲述诗句大意，结合诗人生平及创作背景等拓展资料，指导学生从修辞手法、写作手法、情感表达等多个角度赏析古诗。学然后能行，在习得方法后，学生们以小组形式展开交流和汇报，组织有序，各有侧重，思维活跃，课堂成为了孩子们的讲堂。
古人写诗“一草一木皆有意，一枝一叶总关情。”同一首七言绝句，在不同年段的课堂上，演绎着不同的精彩——“一词一句巧推敲，一张一弛细思量” 。
研讨课后，小学语文组的杨蓉老师以“如何带领孩子感知、体会诗中情意”为主题，从“读中有情、画中有情、展（拓展）中有情”三个角度进行了深入交流；中学语文组的王永强老师则以“怎样评价一堂课是否是一堂好课”为主题，从“思维训练、学法指导、学生参与度”三个方面提出了建议及思考。
洪校长充分肯定了研讨活动的实效性，也再次强调了“全学段研讨”的重要意义。小学部陈校长对进一步深入开展研讨工作提出了新的希望——目标定位准确，拓展有的放矢，教学立足素养，育人着眼未来。
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编辑：csg1
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