大邑中学2018年班级设置
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在学校自主教育理念的指导下，学校一批骨干教师带头放下“中心”、“权威”的架势，在教学的交互活动中充分发挥学生的主动性。在大邑中学，观念的转变已在大多数教师身上发生。如政史地教研组的学生案例导学教学模式，理化教师开展的学生小组合作学习的实验研究，语文学科推行的学生任务驱动型自主阅读模式研究，都极大地激发了学生自主学习的热情和兴趣。
班主任工作作为实施自主教育最直接、最经常、最积极的重要渠道，学校每月都要对班主任进行班级自主管理模式的探讨。如今他们正从传统的“班主任中心论”的藩篱中摆脱出来，早先的那种“看班主任脸色、由班主任说了算、照班主任讲的办”的现象已明显减少。
班级计划由班委会自行研究制定，班级日常工作由班委组织全班学生共同参与，班级矛盾由学生主动去妥善解决，班主任的身份更多的是学生心理发展的朋友、学生活动的参与者和班集体成长的顾问。
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