关注学生全面发展，关注教师全面成长—成石外
7月2日—3日，石室外语学校小学部组织全体教师进行了全学科期末学业水平质量分析。本次期末学业水平评价除了英语学科1-3年级为本校交叉命题外，其他学科的评价内容均为金牛区教培中心统一命题，五年级学生参加金牛区语文、数学调研测试。
本次质量分析会不仅关注学生语文、数学、英语三科的学习情况，还将思品、音乐、体育、科学、美术、计算机等综合学科纳入质量分析，主要针对学生存在的审题不严谨、知识不能灵活运用、综合语言运用能力有待提高等情况，制定相关改进措施，从学生学习习惯、审题习惯的培养到教师制定辅导计划、做好家校沟通并为家长提供指导性意见等方面均有覆盖，促使每一位老师更加落实关注学生的全面发展，并将学生的全面发展作为育人目标。
学生的成长需要全面发展，教师的育人理念也需要及时更新。7月4日，小学部青年教师论坛拉开序幕。在为期两天的座谈会中，学校学科带头人、一级骨干教师、二级骨干教师、新入职教师共计51人面向全体教师进行工作述职。老师们的述职各有侧重，有教育教学方面的探索，有自身专业的成长，有对学生的管理，还有家校沟通的方式等。
付苗老师针对班级学生浮躁好动的情况，将“棋文化”引入班级，引入校园；殷萍老师在学生数学过程性评价结束后，进行逐人逐题的细致分析；苏田老师在班级管理中十分注重班级正能量的引导；蒋碧英老师时刻关心班级学生的心理状况，设置“心里话”小信箱，学生可以通过小信箱将自己的心里话写出来，既能锻炼学生写作能力又便于教师及时把握学生动态。
张利娜老师坚持学生参与班级管理，强调老师在和不在的时候，学生能一样管好自己；谢海波老师认为要把每一堂课当做施展自己才华和能力的机会……
老师们在座谈会中毫无保留地分享自己宝贵的经验，客观而深入地分析自己存在的不足，在相互交流中对教育教学和管理工作有了更深入的思考和更全面的总结。
在青年教师论坛中，小学部也格外关注新入职的教师的成长。小学部尹宏校长强调，教育是人性的教育，这是一门艺术，需要老师们不断修炼内功，提升教育教学能力，努力成长为让学生终生感动、敬佩的老师，要以学生为中心，要站在家长的角度做老师。
党支部书记李一针对新入职教师的困惑和成长强调应当树立三个意识，即自我发展的意识、学习意识、育人意识，希望教师们立足现在，着眼未来：我们要成为什么样的老师，带出什么样的学生，我们的学生六年后是什么样子，二十年后对生活有什么样的态度，用我们的教育为学生终身幸福奠基。同时，学校领导充分给与新入职教师成长的机会与平台，针对新入职教师的疑惑请经验丰富的教师一对一指导。
成都石室外语学校创办于2003年，是成都石室中学（四中）与四川省神龙集团共同创办的一所高起点、高品质、全封闭的寄宿制学校。学校位于成都市金牛区两河森林公园内，占地面积200余亩。设有幼儿园、小学部、初中部、高中部（含国际部、艺体部），现有师生员工4500余人。
16年来，与成都石室中学全方位、深度合作，共建师资、课程、管理和育人机制，现已成为成都石室教育集团民办学校的领头羊，小学、初中的教育教学质量始终名列区域前茅。
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编辑：csg3
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