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二、青苗国际双语学校成都校区教学质量
1.学校师资力量
在编在岗教职工278人（其中高级教师43人、中级教师 123人）。
2.学校办学成果
青苗国际双语学校与众不同，我们引入一种新的理念，致力于建立一个“社区型”学校。我们认为一所好的学校能够也应该是一个紧密的大家庭，家校之间就像是一个大的社区。在这个社区大家庭里，我们的学生、家长和教职员工用一种轻松而又亲密的方式交流和联系着。它打破了学生、家长和教职员工之间的身份壁垒，同时也打破了传统的学习处所局限，学生可以在校园的任何地方学习，不再局限于教室的有限空间。如果用一个村庄的人来抚养一个孩子来作比喻，那么我们整个青苗社区就正在抚育我们所有的孩子。
三、青苗国际双语学校成都校区近期活动
IB MYP研学—邂逅千年的时光赠与，感受文化积淀的杜甫草堂！
青苗成都校区IB-MYP（6-10年级）IB人文学科研学之旅走进杜甫草堂，迈入草堂，诗圣灵气氤氲而形成的浓郁的儒风雅韵扑面而来。韩国籍、英国籍同学更是亲身感受礼仪之邦的泱泱底蕴。杜甫文化是成都本土文化的根脉之一，青苗成都IBMYP语言组的老师们，立足IB核心，从语言与文学角度出发，让学生能在本次研学中有乐趣的学习，学会小组合作，发展IB核心ATL能力（社交、交流和自我管理技能）。
出发前，本次研学负责人Witty老师根据每年级的教学内容划分了详细的任务清单，以小组为单位，要求以完成任务搜集为主线，看哪一组先完成题单里所有的任务就算胜利。这样学生既能学习到关于杜甫其人、草堂园区的知识，又能发挥他们的团队协作精神。能够使用一种以上的语言进行多种方式的交流，对于促进多语学习和多元文化理解的国际教育概念来说至关重要，而多语学习和多元文化理解正是IB的使命的核心成分。
在青苗成都MYP项目中，中国籍同学们的英文文学、韩国籍、英国籍的同学们中文是很重要的一门语言课程，青苗语言组的老师们为学生提供机会发展他们对语言特征、语言过程和语言技巧的深刻理解，并认识到世界上存在着多种多样的生活方式、行为方式和世界观。习得一种社区语言，并且有可能对自己社区及其他社区的文化观点进行反思和探索：对于发展批判性思考至关重要；对于培养多元文化意识和发展国际情怀，培养当地、国际和全球社区中负责任的成员都不可或缺。
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