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一、2025年成都市成都教科院附属学校教学质量|师资力量怎么样

学校充分发挥机制优势，面向全国选聘优秀教师，实现教师队伍动态优化。全校教职工480人，平均年龄36岁，博士、硕士学历占比36.8%。应届毕业生来自清华大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学等部属师范院校及985高校。成熟型教师占比88%，并荣获县级及以上课堂教学大赛一等奖。学校形成了“个人规划，学校搭台，专家帮带，团队打造”的优质教师专业成长路径。

学校以建设“新时代，新名校”为办学目标，秉持钱学森先生“大成智慧教育”理念。为了实现“培养民族基石、未来先锋”的育人目标，学校在“更高、更新、更强”的附中精神引领下，始终坚持“立德求是，厚学鼎新”的校训；坚持“以研究的视域教书，以生本的视界育人”的办学理念；坚持“潜心教书、静心育人”的教风和“潜心笃志、惟实砺新”的学风；系统构建了“一核两翼三层四类”生本课程体系，因材施教，全力打造“融课堂”；创建“大成德育”体系，五育并举促进学生全面而个性化的成长；形成了“强基领航，贯通融合”的办学特色。

在成都市教育局和高新区的大力支持下，学校在基础学科拔尖创新人才早期培养方面走出了一条具有时代特色的附中道路，实现了“高考+强基”培养双向优势，学科竞赛与高考出口成绩优异，被成都市教育局评为“成都市‘拔尖创新人才早期培养’(强基计划)办学特色突出学校”。

二、成都市成都教科院附属学校近期活动

家校共育|家长该如何直面自己的焦虑

在孩子的成长过程中，许多家长常常被焦虑情绪困扰，这些疑问背后，往往隐藏着家长对未来的不确定性和对教育效果的无力感。如何直面这些焦虑，成为家庭教育中不可忽视的课题。5月20日，成都教科院附属学校特别邀请了全国品格教育发展联盟副理事长、四川省家庭教育讲师周建军老师，为本校二年级的学生家长们开设了一场以《家长该如何直面自己的焦虑》为主题的家长课堂。

家庭教育的核心基石就是理解与接纳——与孩子的天性合作。每个孩子都是独特的个体，他们的成长节奏和性格特点各不相同。正如周建军老师所说：“爱是深深的理解与接纳。”家长不必羡慕别人家的孩子，也不必苛求自己的孩子完美无缺。孩子内向、外向、活泼或安静，都是他们天性的自然表达。理解孩子的第一步就是放下“标准化”的期待。有的家长担心孩子不爱说话，但内向的孩子可能更善于观察和思考；有的家长觉得孩子太调皮，但外向的孩子往往更具创造力和社交能力。接纳孩子的特点，才能找到适合他们的教育方式。

面对孩子的成长问题，周老师建议家长们需要学会用科学的方法支持孩子，而非盲目干预。首先，要培养时间观念。孩子动作拖拉是许多家长的困扰。可以通过“时间分配园饼图”“事件优先顺序”等工具，帮助孩子建立时间意识。例如，让孩子记录自己完成某项任务的时间，或通过“想做的事VS必须做的事”来区分任务的优先级。其次，帮助养成专注力。在电子设备普及的今天，孩子的专注力容易受到干扰。

家长可以通过“倾听习惯的养成”“自然缺失症的弥补”等方式，帮助孩子提升专注力。例如，每天安排一段无电子设备的亲子共读时间，或带孩子走进大自然，感受环境的宁静。关于何时给孩子智能手机，周建军老师建议家长与孩子共同订立家庭公约，比如划定“无电子屏幕区域”和“禁用时间”，并让孩子明白：电子设备是工具，而非生活的全部。 

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