成都市列五中学2020年高中部好不好？

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一、成都市列五中学2020年高中部好不好

在这里，他们用“记—导—变—拓”四个字解决了学生学习的难题。记就是强化记忆；导就是注重引导；变就是灵活变化；拓就是拓展提高。在引导学生运用“记—导—变—拓”破解知识重难点的过程中，教师有针对性地开展主体式学习、探究式学习、合作式学习、体验式学习等，大力培养学生的学习主动性，深入挖掘学生的学习潜能。

在这里， 他们以“科研兴校”着力提升教育教学质效，以科研工作提高课堂质效为核心，全面提升教师素质。为适应新高考的课程改革，学校专门成立课改小组，指导督查各学科多元化课程体系的建立。学校鼓励广大教师根据各自特长组建学生兴趣活动课。目前，涵盖道德教育、传统文化、艺术修养、智体发展、科研技术共计五大类20多个师生活动课扎根校园。

成都列五中学还通过开展“三合一”主题教研系列活动，着力打造精品教研组，将青年教师的培养、校本研修、发挥名优骨干教师的示范引领作用与打造精品教研组融为一体。科研工作以提高课堂质效为核心，着力提升教师素质。以研究性学习为载体，全面实施教学改革，全面提升学生素质。

二、成都市列五中学近期活动

第十六期全国“思维发展型课堂”现场观摩会在我校召开

“悟处皆出于思，不思无由得悟”，“学以思为贵”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，思维能力的培养在学生学习中的重要性不言而喻。在素质教育的今天，学校和教师不应仅是知识的传播者，更应是学生潜能和智慧的培育者。教师启发诱导得好，学生的逻辑思维能力就发展得越好，对事物认识的能力就越强，自制能力、自学能力和自立能力就越强，这将对学生的终身发展起到良好地促进作用。

为进一步深化中小学课堂教学改革，培养学生核心素养，加强思维发展型课堂的理论和实践探究，推动思维发展与学科课堂教学深度融合，北京师范大学教育学部、成都市中学学生思维训练基地所联合举办的第十六期全国“思维发展型课堂”现场(成都)观摩会在四川省成都列五中学召开。 

成都市列五中学贯彻党和国家的教育方针，注重学生个性发展，培养学生综合素质和能力。这一切都应该从课堂的建设和改革做起，要通过课堂培养学生的综合能力、批判性思维、创造性思维。列五中学牢固树立“以生为本”的教育思想，以“先做人，后做学问，在做学问中学会做人”和“人人都有舞台，个个都能精彩”为育人理念，形成了“做人为先，艺体见长，多元出口”的办学特色。

大力推进课堂教学改革，紧紧抓住课堂阵地，改变教学模式，改进教学方法，提高课堂效率，全面推行以思维发展为目标的“四维五段”课堂教学模式，更加关注学生思维发展的路径，帮助学生优化思维结构，充分调动学生学习的自主意识、探究意识、合作意识，培养学生核心素养。

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