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一、成都泡桐树中学师资力量

成都泡桐树中学提前一年在成都市石室联中、成都市树德实验中学、成都市青羊实验中学等学校抽调优秀教师组建了一支三十多人、涵盖各学科、教育教学能力出众的教师队伍。 学校现有特级教师3名，学科带头人11人，优秀教师、骨干教师17名，优秀青年教师10名。

二、成都泡桐树中学办学特色

（一）、课程统整，学段重组

1、构建五彩人生课程体系。学校课程主要包括根基课程和成长课程，一共有70多门，全是由老师们自主开发，经过专家审核通过。这意味着，孩子们在这里能学到的内容将比传统学校丰富得多。比如语文教材，泡中的教材是融合了全国各个版本的教材，积累比平常要大三倍。

2、学段重组：每学期2个大学段、1个小学段。学期前后为大学段，中间两周为小学段，大学段主要进行统一课程的集中学习，小学段用于个性化的学习安排，对于学习基础较弱和学习存在问题的学生，开设辅导性的课程；其他学生则自主学习。或是参加流学课程。小学段让孩子有了个性化的学习和社会体验的机会。

（二）、选课、走班、课表私人定制

泡桐树中学不设行政班、不设班主任，学生没有固定的教室，没有固定的课表，实行选课走班。每一个孩子会根据自己的喜好来选择老师，选择课程。学校课程有必修课、有选修课。文科根据内容进行模块来教学，比如：记叙文、议论文、说明文、文言文等。理科，依据学生水平进行分层教学。比如，数学分为数1、数2、数3。数3是层次最高的，相当于竞赛的水平。一个年级300多人，没有两份完全相同的课表。这种模式尊重了学生的个性化需求。

（三）、小班制、评价化

泡桐树中学实行小班教学，每个学科教室一般不超过30个人。对孩子的评价也是多元化的，既有过程性评价，也有终结性评价，实行学分管理。这意味着，不光是孩子的考试成绩，包括平时的作业、参与讨论、与人合作以及各种形式的练习和测验都会计入期末成绩。学生要修够一定的学分才能毕业。

（四）、素养分项落实，素质落地生根。

为了确保孩子们的综合素养得到提高。学校还制定了十条量化标准，督促孩子提高综合素养。比如：每个学生都要有30周独立生活体验；每一个学生都要阅读20本世界名著、30本科普读物、3本英语原著；每一个学生至少做一百个小时的志愿者或社区服务。

（五）课程凸显特色

除了传统课程以外，学校充分挖掘学校的物质资源和人文资源，对历史、地理、生物、艺术、体育、技术、综合实践等课程进行系统整合，全面打造艺体技能特色课程。比如机器人、投资与理财、美饰DIY、化妆、微电影、3D打印等。比如学生在影视艺术方面排演的音乐剧《花木兰》、《狮子王》就非常有特色。

（六）、当导师、管项目、人人都是主人翁。

泡桐树中学不设行政班，而是把全部同学分成25个导师班，每个导师班12-13人左右。这个导师有点像班主任，及时与学生、家长进行沟通，引领孩子健康成长。

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作者：csg2

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