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一、成都泡桐树中学学生成绩
2019年，重点线以上的人数达215人，600分以上78人，重点率达60%。
2018年重点率65%，50人上600分，近60人上四、七、九三校七区。数三班600以上35人，100%重点率，近40人四七九三校七区。
2017年，学校第一届的重点率达到71%，已知最高分650，其次648。
二、成都市泡桐树中学走班制
所谓＂走班制教学＂，是指课程与教师固定，学生根据自己的能力和兴趣爱好来自由选择要学的课程。学生因选修课程而出现在行政班和不同教学班之间奔走的现象称为“走班”。
1、选课、走班、课表私人订制
泡桐树中学不设行政班、不设班主任，学生没有固定的教室，没有固定的课表，实行选课走班。每一个孩子会根据自己的喜好来选择老师，选择课程。学校课程有必修课、有选修课。
文科根据内容进行模块来教学，比如：记叙文、议论文、说明文、文言文等。理科，依据学生水平进行分层教学。比如，数学分为数1、数2、数3。数3是层次最高的，相当于竞赛的水平。一个年级300多人，没有两份完全相同的课表。这种模式尊重了学生的个性化需求。
2、小班制、评价化
泡桐树中学实行小班教学，每个学科教室一般不超过30个人。对孩子的评价也是多元化的，既有过程性评价，也有终结性评价，实行学分管理。这意味着，不光是孩子的考试成绩，包括平时的作业、参与讨论、与人合作以及各种形式的练习和测验都会计入期末成绩。学生要修够一定的学分才能毕业。
3、小素质分项落实，素质落地生根
为了确保孩子们的综合素养得到提高。学校还制定了十条量化标准，督促孩子提高综合素养。
比如：每个学生都要有30周独立生活体验（即初中三年每名学生在校住宿时间不得低于30周），每一个学生都要阅读20本世界名著、30本科普试物、3本英语原著；每一个学生至少做一百个小时的志愿者或社区服务。
4、小课程凸显特色
除了传统课程以外，学校充分挖掘学校的物质资源和人文资源，对历史、地理、生物、艺术、体育、技术、综合实践等课程进行系统整合，全面打造艺体技能特色课程。比如机器人、投资与理财、美饰DIY、化妆、微电影、30打印等。比如学生在影视艺术方面排演的音乐剧《花木兰》、（狮子王》就非常有特色。
5、当导师、管项目、人人都是主人翁
泡桐树中学不设行政班，而是把全部同学分成25个导师班，每个导师班12-13人左右。这个导师有点像班主任，及时与学生、家长进行沟通，引领孩子健康成长。
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作者：csg2
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