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金牛中学《践行课程改革•培养核心素养》教育教学年会：
12月26日下午，金牛中学主题为“践行课程改革•培养核心素养”的教育教学年会隆重开幕。金牛区教育局普教科张先瑾科长、金牛区教育研究培训中心主任高汉宁、金牛区教育研究培训中心党总支书记刘卓、 金牛区教育研究培训中心副主任喻昌学、金牛区教育局责任督学何焰同志、邛崃市高埂学校李旭东校长、凉山州交际河中学敬洪湖副校长、成都市第33中学雷志挺校长、成都市蜀西实验学校陈浪校长、花照中学云淑副校长等多名嘉宾来出席开幕式。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，在金中这片教育热土上有这样一群可爱的人：他们聪慧乐观，播撒智慧的阳光；他们悉心耕耘，换回桃李的芬芳；他们踏实勤奋，迎来鲜花与奖章！
回首2017，金牛中学人始终躬身践行“诚信铸金，勤勉如牛”的训言，扎实走好教育教学的每一步，并取得了丰硕的成果：学校获得多项省市区集体荣誉；教师个人获得区级以上荣誉50余项；多名教师论文发表（出版）、参评获奖；教师指导学生参加的各级各类比赛也多次取得优异的成绩。
搭一方舞台，育一片精彩。教师的职业素养不仅在课堂，更在举手投足之间。挥毫泼墨中彰显着书生意气，品味高雅；笔行方框间流淌出汩汩清泉，德艺双馨。我们是“奠基”者，更是“铺路”人。“金中三年，受益终身”是我们明确的办学目标。让学子在课堂中收获知识，让孩子在校园里收获成长，我们选择用艺术去陶冶，搭建平台、点亮梦想，激发热情、全面提升。
课堂教学的质量水平是衡量人才培养质量的主要指标，课堂是育人的主阵地、主渠道，抓不住课堂，就不可能真正抓住教育质量提升、人才培养的未来。以赛促教，以赛促学，助推教学改革深化，促进学校质量文化建设。未来的课堂是以自主、探究、交流、参与为核心理念和核心要素的课堂，课改试图改变现有的单一课堂讲授模式，贯彻落实“三主聚合、四环优化”教学策略，增强自学和实践体验，优化课程内容和设置，以课堂教学改革为核心，建设“以学生为中心”的课堂，提高教学效果，提升学习水平，最终使价值养成、能力提升、知识建构。
“将时间留给学生，让‘三主’提升素养；将课堂还给学生，让‘四环’助力梦想！”这是我们在课堂教学策略研究中的尝试。我们提出“学前辅导”意在实现目标引领，培养学生的自学质疑能力；我们要求“独立自学”则是培养学生的合作研究能力；我们推崇“成就体验”更是为了改变重知识讲授、轻学生体验的弊端；我们实施“差异训练”则能达到因人而异，收获巩固检测的效果。
教育科研是一种运用科学的理论和方法，有目的、有计划、有意识地研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的认识活动。问题决定了研究的方向，也决定了研究的方式。解决现实生活中各种各样的教育问题，揭示教育活动的客观规律是教育科研的永无休止的任务。教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的业务，那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。”
立德树人是教育的主题。要用高尚的文化教育人、熏陶人、塑造人，让学生在优秀的文化氛围中健康成长、获得新知。眼中之美，源于自然；心灵之美，彰显文明。旅途中的风景，用目光去发现；生命里的风景，靠行为来雕刻。教育就是帮助每一个孩子找到自己最好的生命方式！
闭幕式上，校长吴伟同志做了主题为《践行课程改革，培养核心素养》的主题报告，强调了课程改革的必要性，解读了核心素养的内涵，要求全体教职员工将本次年会的核心内容积极运用到日常的教育教学活动中去，为来年学校的工作全面顺利的开展与提高奠定坚实的基础。
细雨润物宁静无言，春泥护花情深不语。金牛中学人饱含着教育的热情，怀揣着育人的梦想，在现实中砥砺前行！春华秋实，硕果共享。三尺讲台，我们坚信金牛中学人一定能站出一片蔚蓝！
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编辑：csg2
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