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成都石室外国语学校——全国“阅读·成长”课程研究联盟高峰论坛
2019年4月19日，统编新教材阅读策略与评价体系研讨暨第3届全国“阅读·成长”课程研究联盟高峰论坛活动在成都石室外语学校拉开序幕。在为期3天的活动中，来自全国21个省市，统编新教材与儿童阅读研究专家及教研员、各地教师共计700余名齐聚成都石室外语学校，共话统编新教材阅读教学。
如何有效提升儿童阅读能力？著名儿童阅读课程研究专家朱自强老师就有效提升学习能力的儿童阅读方法做了指导，他指出，阅读能力应当是小学语文学习的核心能力，统编小学语文教材非常重视阅读，而阅读并不能等同于好词好句的学习，在教学中应当注重阅读的整体性，要让学生在语境中去学习词语，在阅读中找到超越词典的意义。
“没有优质的阅读就没有优秀的写作，抓住了阅读就抓住了小学语文的根本。”朱自强老师强调，小学语文阅读教学要进入方法论阶段，在杜威实用主义哲学的指导下，朱自强老师为在场的教师们介绍了符合小学生年龄和认知特点的教学方法。
那么，统编教材又将如何与儿童阅读建立联系呢？统编新教材教师用书编写者罗良建老师为大家带来了四个化：泛在化、课程化、策略化、课堂化。阅读无限重要，从统编新教材来看，从小学一年级第一册开始到六年级最后一册，从语文学科开始辐射至其他学科，阅读无处不在无时不在。
成都石室外语学校非常重视学生阅读素养的培育，“K12全科阅读”与罗良建老师的观点不谋而合。我校作为2019年四川省青少年儿童原创绘本巡展第一站，拥有原创绘本馆、方素珍绘本工作室、毛毛虫书屋等丰富的资源，为孩子们的阅读提供良好环境。
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作者：csg6
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