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二、2024年达州市大竹县石河中学招生分数线|录取分数线是多少
录取等级：C1，录取分数线：463.3分
学校秉承“三爱”教育理念，践行“三抓四治”管理策略，推行“422”课堂教学模式，以党建引领培根铸魂，以特色五育启智润心，为学生提供家门口的成都七中教育资源，着力打造乡村振兴品牌示范校。学校办学质量实现了“低进高出、高进优出、优进特出”的育人突破。
三、达州市大竹县石河中学近期活动
《乡村振兴背景下农村中学劳动教育实践及校本课程开发》课题开展活动简报
为扎实推进省级重点教育科研项目，提升课题研究质量，赋能乡村教育发展，7月4日下午，由我校主持承担的省级乡村教育发展专项课题“乡村振兴背景下农村普高课程融入劳动教育的路径研究”专题研讨会在学校行政楼会议室成功召开。课题主持人唐文君、核心成员胡禹、梅译仁、赵开连、白燕参加了本次会议，聚焦课题进展，共商研究深化之策。会议伊始，党委书记唐文君发表了热情洋溢的讲话。他首先代表学校对课题组前期的辛勤付出和取得的初步进展表示肯定与感谢。着重强调了教育科研工作对于学校内涵式发展的核心推动作用。
他指出：“高质量的课题研究是破解教育难题、引领教学改革、提升办学品质的关键抓手。省级课题对于石河中学这样的农村学校来之不易，意义重大。殷切期望课题组全体成员珍惜机遇，潜心钻研，紧密联系乡村教育实际，力争产出具有创新性、实践性和推广价值的高水平成果。
课题主研人梅译仁老师代表课题组作了详实的阶段性工作汇报。系统梳理了课题自课题获批立项以来的研究推进情况、已取得的阶段性成果以及研究过程中遇到的实际困难与反思。他介绍到，课题组已深入进行了扎实的文献调查和理论研究，获取了丰富资料，为课题的深化研究奠定了坚实基础。目前，课题组正聚焦于大竹县农村中学劳动教育现状、大竹县乡村振兴特色产业发展调研报告的形成以及学校劳动教育校本教材开发框架设计。
研讨环节，与会课题组成员围绕当前研究的核心议题展开了热烈而富有成效的讨论。一是课题名称优化与聚焦，结合前期调研成果和研究重心的深化，成员们对现有课题名称进行了深入探讨，提出了更具针对性和时代感的修改建议。讨论认为，修订后的名称应更精准地反映研究的核心问题、创新点和本土特色，使课题指向更清晰，特色更鲜明。二是校本课程开发路径探索，大家就开发理念、核心内容模块、资源整合方式、实施模式与评价体系等进行了充分交流与碰撞。一致认为，开发接地气、有特色、可持续、易推广的校本课程体系是提升乡村学校育人实效的关键突破口。
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