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二、2022年彭州市考生可以到成都市成都八中读高中吗
彭州市考生不可以到成都市成都八中就读高中，学校面向5+2区域进行招生。
2022年成都市成都八中 面向“5+2”区域 招生人数是： 统招 376 人（其中含指标到校生 188 人）；调招 74 人。
三、成都市成都八中近期活动
素养立意下的课堂变革——成都八中第34届青年教师优质课比赛系列报道
培养具有“自律、自觉、自修、自省、自新”五种意识的青年教师，是学校青年教师队伍建设的重要方向，为展示我校青年教师风采，进一步提高学校课堂教学质量，成都八中第三十四届青年教师优质课决赛于2023.4.17-2023.4.21开展。2023.4.18上午我校青年教师王洪在高二六班展示了高中生物课。
本节课作为一轮复习课，选自《细胞膜-系统的边界》与《细胞膜的流动镶嵌模型》两节内容。细胞膜作为结构和功能相适应的良好素材，探索细胞膜的成分与结构，是培养学生科学思维的关键切入点。在本节课的设计中主要体现了生物学核心素养中生命观念的结构与功能观，此外还包括了对科学思维的培养。
本节课在教学设计中，整合了生物学不同模块的知识内容。设计了两则资料分析以明确细胞膜的功能，一是从对控制物质进出的概念建构，二是从对信息交流的概念建构，两则材料分别从现象到本质，从现象到本质再到迁移应用，通过思维的螺旋式上升达成对学生科学思维的培养。此外，在两则材料中都体现了不同模块概念的整合，达到在一轮复习中对知识整合的目的。
在模型建构方面，则采用科学论证的方式进行。细胞膜成分和结构的探索是一个逻辑严谨、不断质疑和反复论证的科学探究过程，采用科学论证教学，一是区分新课教学沿着科学史的角度讲解模型建构的构成，二是引导学生通过已有证据支撑自己构建模型的原因，通过反复的论证，通过批判、质疑、演绎、推理等手段加强对学生科学思维的反复训练和提升，以期能够上升至生命科学本质观。
通过学生总结对细胞膜结构与功能相适应的对应关系，提升学生对结构与功能观的能力培养；以回顾科学历史，从科学技术和科学研究等角度畅谈感悟，能让学生历经科学家们科学探究的历程，同时在一定程度上培养学生的社会责任，达成对学生生物学核心素养的培养。
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