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成都嘉祥外国语学校本学期第一次校内培训暨年度青年教师赛课赛前培训：
9月17日下午4点50分，成都嘉祥外国语学校四楼多功能厅陆续热闹起来，因为稍后将在这里举行本学期第一次校内培训暨年度青年教师赛课赛前培训活动。本次活动由教师发展中心和教务处联合举办，邀请朱海燕副校长为主讲人，对35岁以下的青年教师（含今年刚入职的教师）进行培训，教师发展中心副主任杜丽老师担任主持人，教务处副主任向彬老师和王媛媛老师做相关发言。
下午5点，培训正式开始。杜主任首先介绍了本次培训的背景：成都嘉祥外国语学校历来高度重视对青年教师的培养，每年都有各种活动促进青年教师的成长，赛课是其中很重要的一项。优秀的赛课能力需要教师进行理论学习、深入思考、反复实践。基于此，在今年的青年教师赛课开始前邀请到朱校为大家进行专题培训。朱校本身有多年的一线教师工作经验，曾担任嘉祥锦江校区高中精品班的语文老师，极具教学方面的智慧。担任行政领导后，坚持一有空就深入老师们的课堂，听课、评课，积累了很多自己的思考和见解。
本次培训以“赛课”为主题，名为“为全局性理解而教”。培训开始时，朱校向在场老师提问“未来的教育应该是什么样子的？”，然后分享了自己的理解：
未来的教育应该是：
一、任何一门考试已经从单一学科的知识测验，转向多学科综合的能力检测。
二、任何学科都需要强阅读理解和分析判断能力。
三、没有标准答案之后，表达能力变得至关重要。
四、知识要运用到生活当中，解决生活中的实际问题。
为了实现这样的教育，老师应该“为全局性理解而教”，即老师的教学应该重视以下四个方面：
1、深刻见解方面
2、行动方面
3、伦理道德方面
4、机会方面
为帮助老师们理解这四个方面，朱校列举了多个教学案例，其中包括：历史课上老师向学生展示朝鲜、韩国、美国、中国、俄罗斯等五国关于“朝鲜战争”这一历史事件的五种历史教材版本，引导学生去比较、鉴别、探究、批判；语文课上老师把《伊索寓言》中关于牧羊人的故事作为1.0基础版，引导同学们思考后，又提供了略作改动后的2.0版本和3.0版本，三个故事依次名为《开玩笑的牧羊人》、《说真话的牧羊人》和《发出声音的牧羊人》。
通过巧妙设问，老师将学生思考的关注点从“说假话”到“说真话”最后到“拥有话语权”，帮助学生认识他人、认识社会、反省自身。这些案例既有趣味、又给在场老师很多启发。
接下来，朱校从“定向”“慎思”和“深入学习”三个方面谈到“全局性理解”的贡献，并分享了她对于如何实现“全局性理解”提出的建议，包括设置开放性问题、有生命力的问题、进行真正的学习等。在培训的最后，朱校对本次校内赛课活动提出期望，期望老师们进行教学设计时应对教材进行大胆的比较和整合，重视设置冲突性问题、开放性问题和假设性问题，尝试跨学科、跨边界开展教学设计，同时精心琢磨一堂课的亮点。短短一小时的培训，老师们收获很多、又都有意犹未尽的感觉。
在本次活动的最后，成都嘉祥外国语学校教务处向彬副主任介绍了本次校内赛课的时间、参赛条件、参赛方式等具体事宜，便于老师们为赛课做准备。通过今天的专题培训，老师们对于如何更好地进行教学设计、在赛课活动中如何更充分地呈现自己的教学智慧有了更多的收获。在今年的青年教师赛课活动中，成都嘉祥外国语学校老师们一定会有更精彩的表现。
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编辑：csg2
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