2020年郫县四中高中的分数线是多少？

有人说一个好校长就是一所好学校。郫县四中校长王仁飞却认为，一支优秀的教师队伍才是一所好学校，他主张发挥每名教师的聪明才智，使每名教师人尽其才、才尽其用。近年来，该校着力实施校本研训，坚持“情感、技能、知识”的师资培养策略，铸炼出一支“慈、敏、博、雅”的优秀教师团队。

加强自我学习。学校购买各类教育书籍鼓励教师多读书，明确提出“读写说论”的“四个一”要求。同时，为促进教师学有所得，学校组织了“我与骨干同读书”、“教育理想与追求”、“新课改之我见”等读书论坛活动，给教师交流自学心得搭建了一个展示平台。

此外，学校还充分利用网络、图书等资源为教师的自学提供阵地和补充。这些措施为教师进一步自觉学习新思想、掌握新知识、认清新形势、研究新情况、解决新问题、形成新观念，提供了有力的理论支撑。

重视多元培训。在科研兴师道路上，郫县四中搭建各类平台，开展多元培训，经常邀请相关专家到校讲学，派教师赴外地取经，回校后组织研讨“他山之石”。

仅去年就有高波、朱春明、陶治友、刘洪等教师参加省骨干教师培训；沈学东、何鹏飞、蒲靖宇、卢敏等参加北京师范大学组织的“全国中小学班主任研修班”进修；还有徐苹、罗小蓉、苟懿等教师到清华大学参加“骨干人才素质提升高级研修班”培训等。每学年组织200多名教师参加成都市教育科学研究院组织的继续教育网上培训,以及市级以上的教育技能提升培训。

实施“青年工程”。学校制定了青年教师培养方案，引导教师走内涵发展之路。开展了每月一次的青年教师集中培训，由校长、分管教学的副校长、教科室主任、教务处主任分期做《现代课堂》、《“灵动三元导学模式”》、《新课改形势下如何备课、上课、听课、评课》、《课改形势下的课堂引入》、《设计导学案应注意的几个问题》等专题报告。

学校大力倡导青年教师在课堂改革实践中实现三个“追求”：追求一种角色，提高教学水平优化课堂效果；追求一种意识，使课堂教学呈现出生命的活力。

追求一种状态，做到对课堂的整体把握和灵活驾驭。同时还通过微格教研的形式，利用“照镜子”（对照录像写反思）、“晒太阳”（组内研究找问题）、“做针灸”（名师指点评促提升）的反思策略，以此缩短青年教师的成长周期，收到了非常好的效果。

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作者：csg5