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一、成都市金牛区协同外语学校直升要多少分
每个学校的区内指标到校参考成绩不一样，但大多是看初二年级期末考试成绩、初三上学期期末考试成绩、诊断考试成绩等。今年，指标到校政策明确：学生应当按要求完成综合素质评价写实记录。学生未按要求完成综合素质评价写实记录，导致不能提供德智体美劳全面发展的证明材料，不得推荐为指标到校生。
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区域指标到校和市级指标到校一样，初中择校入学的学生不能享受指标到校生政策。金牛区区内直升主要看初三下学期的二诊考试成绩。金牛区既有老牌重点高中，又有公办新贵高中，整个区的高中实力不容小觑。
三、金牛区协同外语学校近期活动
深耕课标精研课改，春风化雨立德树人 ——刘晓英名师工作室莅临我校开展语文教学研讨活动
12月1日上午，金牛区二十中名师刘晓英名师工作室老师莅临我校，开展语文课堂教学研究，我校中、小学语文教师全程参与活动。禹杭老师执教的是高一年级《乡土中国》整本书阅读交流课，展现了我校语文教师优秀的专业素养和学生健康向上的精神面貌，也为其他老师创设了一个观摩学习、集思广益、研讨交流的机会。整堂课以语文新课标理念为指导，以提升学生思辨能力为目标，教学设计新颖灵活，教学环节环环相扣，生生互动、师生互动积极热烈，展现了一堂新课标理念下，以学生为主体的精彩课堂。
课后，我校行政领导、语文组老师和刘老师名师工作室老师展开了学术交流。刘晓英老师高度评价了禹杭老师激发学生思辨能力，鼓励学生灵活运用《乡土中国》中深奥的理论知识解读热点社会现象的教学思路。
刘老师围绕 “《乡土中国》整本书阅读的德育实施路径”，高屋建瓴地从书籍阅读的三个层级、整本书阅读策略以及《乡土中国》的课型设计等几个方面，向老师们介绍了整本书阅读的实施路径。她指出，《乡土中国》整本书阅读教学中，要注重语文学科的核心素养与德育渗透的有机结合，培养学生的文化意识，提高学生的思辨能力，践行“以德育人、五育并举”的教育初心。
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