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成都绵实外国语学校课改组前往苏洵中学进行SLE课改学习
成都绵实外国语学校改已如火如荼地展开。要做好课改工作，一要夯实自身业务，二要向外学习取经。2019年12月 17日，绵实外课改组在邓达教授的带领下于一早前往东坡区苏洵中学观摩学习。学监杨世明、工会罗强盛、政教处主任欧明星、一同参与本次学习。此次观摩学习主要包括两个环节，一是观摩苏洵中学SLE课改班的课堂，二是就这堂课进行SLE(学习状态、水平、效果)课改的相关问题的讨论。
上午9:20分，成都绵实外国语学校的老师深入课堂观摩了苏洵中学SLE课改班初一五班的一节英语课。这节课是由胡丽老师执教的《Unit 9 Favorite subject is science》。在观摩了胡老师的英语课之后，苏洵中学课改班和绵实外课改班就这堂课进行SLE课改相关问题的讨论。
会上，苏洵中学的申佳红校长向大家介绍了苏洵中学实践SLE学习评价体系的情况。申校长说道：“SLE学习评价依托大数据平台，从多维度对学生进行评价。这样的评价有三个特点:精准性、过程性和全面性。SLE评价能够得到学生的日评、周评、月评以及跟踪评价的结果，通过对比成绩分析、个人数据科学分析，能使个性化教学达到更好的教学效果。
最后申校长总结“SLE贯穿于深度学习的整个儿过程，不断地为学生的深度学习提供反馈；SLE是能够促进学生高级思维能力发展的评价方式。”邓教授在会上强调，我们对SLE学习评价是一个完整的体系。SLE学习评价体系包括三个维度：学习状态、学习水平、学习效果。我们在教学中要把这三个维度要达成的目标融入课程目标，并在教学中逐一实现。
同时，邓教授也指出SLE学习评价体系的特点是当堂清、当天清、当周清、当月清、当期清；在学习过程中，实行导师制，由导师对学生的学习状态、学习方法和学习效果进行点评指导。以评促教，以评促学，实现对全班的有效教学、对个人的精准教学。
会上，杨学监说道：“课堂的情绪状态通过三个方面展现出来，一是环境；二是教师的状态；三是学生的状态，英语课堂上我们想看见学生积极、自信、阳光的样子。”
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作者：csg6
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