【引语】许多学生不清楚指标到校生和统招生有什么区别，每年又招收多少个指标到校生，成都市第三十三中学指标到校名额有多少个：【立即点击查看】，以下是成都市第三十三中学指标到校名额有多少个的相关信息。
一、成都市第三十三中学指标到校名额有多少个【立即点击获取】
二、2019-2021年成都市第三十三中学指标到校名额有多少个
2021年成都市第三十三中学 指标到校生 招生人数为： 165 人
2019年成都市第三十三中学 指标到校生 招生人数为： 165 人
2021年指标到校生相较于2019年没有增加。
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金牛区的区域指标到校，没有全区统一划线，由各个初中自己制定指标申请参考的成绩。指标到校生是为了给每个初中的尖子生都能获得进入重点高中的机会的招生政策，指标到校政策的制定主要是为逐步解决初中择校问题，所以各位考生一定要查询清楚自己所在的初中学校自己制定的指标申请参考的成绩分数是多少分，这是非常重要的信息，如果想要了解更详细的中考录取分数线分析情况，考生可以给我们网站留言，我们会尽快回复您。
三、成都市第三十三中学近期活动
发挥优势固本筑基 聚焦课堂提质增效——成都市第三十三中学校2022年教育教学研讨会闭幕式
2022年12月30日下午，我校举行了2022年教育教学研讨会闭幕式，此次教育教学研讨会主题是：发挥优势固本筑基 聚焦课堂提质增效。此次学校研讨会闭幕式邀请了成都市教育科学研究院教育改革研究所副所长、四川师范大学课程与教学论专业硕士生导师岳刚德开展了《教师如何参与并推进课堂教学变革》的专题讲座。
岳教授的讲座从教改的背景分析、课堂变革到保障机制进行了详细的阐述。岳教授重点讲述了课堂的结构模型、课堂变革的方向和目标以及课堂变革实践。岳教授的讲座让老师们进一步地明确了教师如何参与并推进课堂教学变革，为我校固本筑基，提升课堂质量工作做出了很好的引领和指导。
提升教育教学质量，不是一句空洞的口号，需要班主任的规划引领，需要学科教师的精益求精，毕业年级中优秀班主任的代表邹艳老师，以及毕业学科成绩中优秀率闯进全区第四名的岳灵燕老师分别做了分享交流。我校吴雪峰校长在闭幕式上进行了总结发言，明确提出学校的核心工作“发挥优势固本筑基 聚焦课堂提质增效”；教师要主动适应新形势，积极参与并推进课堂教学变革，强化课程意识，优化学校课程体系，进一步拓展教学深度和广度；教师要站好课堂主阵地，提升课堂教学效益，提高教育教学质量，开启固本筑基、提质增效的新征程。
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