成都七中八一学校根据学生成绩进行班级分化，不同成绩分段的学生会有不同的教学方法，力求营造良好的学习氛围，让学生能在成都七中八一学校里学到更多的知识，打好知识基础，集中优势教育资源。
成都七中八一学校——记成都七中八一学校第五届教育研讨会数学专场活动
2019年11月18日，成都七中八一学校第五届教育研讨会数学专场暨金牛区高一数学教研活动在成都七中八一学校致远楼三楼学报厅举行。本次教育研讨会的主题是“以问题驱动，激发学生的创新思维”。人类是在不断发现问题和解决问题中进步的，学习亦然。数学家哈尔莫斯曾说，问题是数学的心脏。一个好问题就像一个火种，能够点燃学生的思维火花。
本次活动特邀成都市教育科学研究院高中数学教研员、四川省特级教师、全国第十一届“苏步青数学教育奖”段小龙老师；成都七中八一学校特聘数学指导专家、成都市劳动模范刘正平老师；全国优秀教师，成都市特级教师刘志刚老师作为评课嘉宾。
成都七中八一学校——教育研讨会老师讲课
本次活动由中学数学教研组副组长李鑫老师主持。本届教育研讨会由成都七中高新校区尹祖奎老师与成都七中八一学校朱国庆老师就《正切函数的性质与图像》展开同课异构。尹老师从数学文化日晷、僧一行胡《大衍历》侃侃而来，激发了学生的学习兴趣。采用类比的方法，以问设答的形式，展开了新课的讲解。
尹老师语言干净，简练，逻辑思路清晰，分析问题层层递进，将数学知识的生成过程更自然，更有序地体现出来了。整节课，学生积极参与讨论，思维得到了升华。从文化中开始，从文化中结束，尹老师一首《正切函数赋》，体现了其个人的文化修养。朱国庆老师同样采用了类比的方法，从已有的正余弦函数的性质与图像出发，探究正切函数的性质与图像。
朱老师阳光、帅气、亲和力强，从学生的体验出发，注重知识的生成过程，以问题串的形式将函数的性质一个个展现出来。整节课，学生的参与度很高，积极性很强，创新思维能力得到了提升。第二个环节是教师说课。两位授课老师对本节课的一个构思、教学设计进行了阐述，陈述了上课后的感悟。
第三个环节是专家点评：刘志刚老师首先肯定了两位老师呈现的精彩课堂，也提出我们在教学过程中要抓住三个根本：学生的根本；学科的根本；学习的根本。数学是一门纯真且严谨的学科，学之道在于悟，教之道在于渡，那么以问题来引导，驱动学生悟，就要能发现问题、提出问题、解决问题。
刘正平老师提出两位老师对知识的生成过程都讲的很透彻，教导我们要培养学生独立思考的习惯和能力，不要让学生做学答，要让学生做学问，同时，刘正平老师也指出我们的课堂要规范，要严谨。段小龙老师肯定了我们学校开展的这种同课异构的方式，他高度赞扬两位老师对教材意图的把握和挖掘能力。
针对本节课，段老师提出在平时的课堂上要加强数学语言的转换，问题的变式要加强，以及要加深对性质的理解；同时，段老师也提了几点思考：什么是问题？具体的一节课如何选择问题；什么是创新？模仿-解决-提出；习惯的培养该怎样完成？一些教学执行的思路该如何改变？时代变革呼唤创新思维。
以问题驱动来激发学生的创新思维能力，落脚点小，却能量巨大，意义深远，值得我们每位数学教育工作者去思考。
成都七中八一学校——学校硬件设施
学校有“惜时”园、“诗意”广场和“清心亭”、“博雅”书吧、“拿云阁”书吧、人文长廊、科技长廊、塑胶运动场、美术、音乐、舞蹈专业教室、物理、化学、生物、信息技术和通用技术五个学科的实验室和校园电视台等教学休闲设施。于2014年9月启用的中学教学楼内所有教室都有多媒体教学设备。学生宿舍内有中央空调，床具使用生态木地板和实木高低床。
学校有教职工280人，其中专任教师205人，高级教师56人，中级教师72人，省级骨干教师4人，市级骨干教师7人，区学科带头人5人，区骨干教师23人，同时还有十余人组成的成都七中特级教师专家指导团队。
成都七中八一学校结合军队背景、军队文化，强化做有血性的中国人教育，并依托少年军校平台，开展系列教育活动：准新生夏令营、新生入学军营军训、春秋两季长途拉练、中期户外拓展、新生定向越野等。
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作者：csg1
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