近几年郫县一中高中录取的分数线是多少?
时间:2019-12-15 10:56:09 浏览次数:2230

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郫县一中的多元化素质教育


关注课堂,以评促学


一方面,高一、高二以课堂模式重构为核心,培养学习的自主合作能力。目前学校进行了以“课前小组互疑,课堂小组展示,课后小组互竞”为主要


形式的课堂模式重构。日常教学既重视教室内学生桌椅分布方式的变化、墙壁四面的黑板设置、集体备课研究制定的导学案、课改展示课竞赛等外在形式。


更注重“多学少教,先学后教”和互助探究学习的现代课堂改革神髓。小组展示让学生拥有更多的交流与碰撞,就目前的短期效果而言,课堂气氛更加融洽,学生思维更加活跃,表达能力大幅提升。


另一方面,高三年级以考试规律为重心,充分发挥考试的评价、导向功能在校级周考、县级阶段性考试和市级诊断考试的阅卷中,教师坚持采用“收紧标准,放大错误”的备考刺激法。


教师不以考得欢天喜地(甚至冲昏头脑)为目标,而通过“吝啬”给分放大学习的盲区,刺激学生及时发现知识缺漏,矫正闲逸状态。历次不仅以分数反馈教学,更以分数督导教学,成绩取得一次次巨大进步。


此外,学校拓展平台,充分发挥乐培生系统和校内云阅卷系统的分析整理功能,通过系统的答题分析报告、错题归类整理及学法指导反馈等辅助功能,有针对性地提升学生个体的考试成绩。


特色课程亮点十足


一方面,学校拓展了非考试学科选修课程的范围,增加特色课程的数量。目前,学校选修课拥有《选修课程开设实施方案》、《选修课开设流程》、《教师申报选修课登记表》、《选修课学分认定表》、学生走班考勤记录、课程经费管理等较为完整的管理体系。


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作者:csg5


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