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四川师范大学实验外国语学校开展青羊区高中英语组“项目式学习”主题研讨会：
初冬的四川师范大学实验外国语学校，杏叶翩翩，一片锦色。青羊区高中英语组“项目式学习”主题研讨会就在这初冬微寒时节、银杏叶翩然飞舞的校园成功举办。
11月25日，教研员赵林轩老师就“项目化”教学模式为青羊区全体高中英语老师作主题讲座。讲座具有高度实效性和前瞻性，发人深省。
赵老师的主题讲座突出了以下三个特点：
一、过去与未来相融合；
课堂变革意味着打破固有的习惯和信念，需要勇气承受阵痛，所以老师们在接受一个新的教学理念时，常常有畏难情绪。但赵老师在将项目式教学和传统教学进行对比讲解时，也把老师们曾经和现在仍在坚守的教学模式，包括任务型教学、研究型教学以及问题式教学都梳理了一遍，因为它们也是项目式教学思想的重要组成部分。这样一来，老师们不仅能清楚地了解新方法、新思想，更知道该坚持和摒弃什么，知道如何去承袭和完善。听完讲座，老师们的心情是轻松愉悦的。
这些年，在赵老师的指导和带领下，青羊区高中英语学科课堂教学有了很大的改观，教学质量有了很大的提升。各种课型在建模的基础上，被老师们演绎得精彩纷呈。但是语法课的传统痕迹在许多老师的课堂里还显得比较重，其课堂枯燥无味，学生被动接受，收效甚微。
所以赵老师以虚拟语气为例，给老师们展示了“项目学习式”的语法教学模式。从老师讲解100道题，到学生从100道题中总结归纳出虚拟语气相应的公式性的句子，方法的转变，可以让学生更好地参与到对语法的理解中来，有利于发挥学生的主动性，培养学生分析问题，解决问题的能力和批判性思维。
三、发展与使命相呼应；
在讲座开始的时候，赵老师以中国“新四大发明”引出话题，给老师们呈现了一个飞速发展的新世界，让老师们意识到知识更新的速度越来越快，知识倍增的周期越来越短。我们唯有勇敢地站在时代的风口，敏于时代的发展和挑战，才能将英语学科核心素养落地生根，从而实现学科育人的目标。
上海市教育科学研究院的夏雪梅博士说：高质量的项目化学习，被认为是素养时代重要的一种学习方式，它指向学习的本质，是基础教育的风向标，是未来教育的方向。
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编辑：csg2
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