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成都市盐道街中学开展专题座谈会聚焦不同层次学生差异
3月20日，成都市盐道街中学“聚焦不同层次学生差异，创造适合学生发展教育”专题座谈会在学校图书室举行。参加会议的有蒋光平校长、党委书记刘英等校级干部，高中部全体行政干部、教研组长、班主任、初中部分行政干部和教研组长代表70余人参加了座谈。座谈会由常务副校长吴勇主持。
座谈会上，各教研组长分别作了不同主题的交流发言。
教务处徐明主任对2014年至2018年高中学生生源入口与出口变化做了分析。学校初升高录取平均分、出口均分连年上升，本科率保持在98%左右，一本率80%以上，体现出学校教育教学取得了长足的进步。
年级组长姚福群交流了资优生的培养心得，高一时要及时发现，有合理的目标引领，且要给予信任与激励，培育一个学习团队；高二时要搭建平台，如班级论坛，积极分享，系统培养；高三则是加速提升，实力展示。
年级组长姜俊江老师提出对各类学生都要加大学习心理指导，督促体育锻炼，保持身心健康；引导学生做好发展规划，加大激发学习内驱力，拓展提升，提高学习效益；建立学生个人档案，跟踪分析，重视有针对性的学法指导。
学校的老师们也积极发言，廖金彪老师提出分层教学需要深入了解学情，重视批阅分析作业，分层分策略管理，进行分层教学设计。艾云华老师围绕“尊重”二字，客观科学看待学生的学习能力和发展状况。在她所教的两个不同类型的班级中，从备课的针对性、上课提问对象安排、课后分层辅导以及情感关注，艾云华老师做到了对不同层次学生的关注。
丁峰老师作为高中数学教研组长，他认为首先要承认差异，再进一步缩小不同层次学生间的差距。数学组的“微专题”之“一题一课”是非常适合的解决办法，从发现问题到确定主题再到精选问题和归纳总结拓展，力图让不同学生获得成就感。杨其孝老师则阐述了处理好知识分层、能力分层的标准，把握好课标和考纲要求，对应学生能力层级和维度，对应不同类型学生进行设计，让学生在不同能力点上有所收获。
常务副校长吴勇提出，无论是班主任还是科任教师，一定要到做到目标清晰、营造一个浓厚的竞争氛围、强调研究、丰富校本课程，做到对每个学生心中有数，对课堂有掌握，教学设计要分层、提问要分层、讲解要分层，解决好分层作业和评价的问题。
蒋光平校长最后做总结发言，他提出要聚焦不同层次学生的差异，创造出更适合他们发展的教育。面对生源变化，家长和学生的高要求，他强调要从课堂教学、教学设计、班级管理三个方面着力，理清思路，聚焦行动，在全过程、各层次、有目标、重方法、多激励、有结果上去突破。他肯定了各位教师在教学设计、班级授课和课后辅导上的分层推进，期待更高效的课堂，更浓厚的学习氛围，更宁静的育人环境，更优化的教学流程，更有意义的教育活动，更和谐的人际关系。他希望各位老师在本次研讨会精神指导下，深入研究学情，校情，教情，强化内功，聚焦内涵发展，用更多的行动主张，更具体的操作探讨，加强备课组集体研究和主题教育活动，创造出更适合学生发展的教育！
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编辑：csg6
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