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彭州中学校长卢前松主持召开实习生座谈会

2018年9月17日上午十点，彭州中学卢前松校长与13位来自四川师范大学的实习老师和1位来自西华师范大学的实习老师在行政会议室举行了座谈会。会议旨在使实习老师们对彭州中学的师生情况、学校规划以及校风校训有基础的了解，在为人处事上有更多的考量，对老师的发展有一个方向性的认识，以便实习老师们更好地开展实习工作。

会上，卢校长首先对实习老师们的到来表示欢迎和感谢，简要地介绍了彭中校的办学历史、办学规模和前景方向，以及在座实习老师从业后将面临的“新型高考”和面对新型高考时学校和教师将面临的巨大挑战。

随后卢校长详细阐述了学校的管理文化，即以下几点：一是少问为什么，多想怎么做；二是让习惯合符规范，让规范成为习惯；三是成人成器，成人比成器重要，情商比智商重要；四是“三商”：智商、情商和格商，人格魅力即格商最重要；五是“三性”：勤性、悟性和灵性；六是“三个意识”：学生规范意识、教师责任意识、干部领导意识；

座谈会上，卢校长着重提到了彭中校早读习惯的规范及养成。一日之计在于晨，彭州中学的早读规范是，读书有四到：“心到、口到、眼到、手到”。卢校长使用笔和笔记本向实习老师们分别展示了“手到”和“手未到”的姿势，特别强调了“手到”的规范性和重要性，以期实习老师在实习工作中能够更为准确地指导、监督学生。

随后，卢校长引用《资治通鉴》里：“德才兼备谓之圣人也；德才兼亡谓之庸人也；德胜才谓之君子也；才胜德谓之小人也。”告诫实习老师们:成人、成器不可谓不重要，以及成人比成器更为重要。

卢校长也给予了实习老师们一些关于实习工作的建议：实习老师应悉心学习和努力完善指导老师的教学和班主任管理策略；对课任老师，实习老师要协助指导老师而不是代替；在实习期间，实习老师也要做好自己的规划，初步形成自己的学科教学、班主任管理模式。

会议后段，卢校长同实习老师们展开交流。来自海南的实习老师黄岛在会议上对卢校长的发言表达了赞同，并结合自己在家乡的高中学习经历对彭州中学的课间操、眼保健操、学生午休和升旗仪式等学生活动表示了赞扬。

接着，黄岛结合学生的反映情况，就海南相较四川稍宽松的中学管理理念向卢校长提出疑问:彭州中学的学生学习是否负担过重?学生是否能够有效学习？卢校长用自己的教学办校经验、理念和校外学习交流所得作出了回答:从西方传来的快乐学习理念并不适用于所有的学校教学，包括美国的一些私立学校也采用长时间学习的办学理念。

彭州中学学生的在校学习是适应于高考形势和四川的实际情况的。黄岛又运用教育学所学的以人为本的理念向卢校长提问:是否这里的学生一天忙于学习，学习生活过于单调和严肃，以至于不利于学生的探索和发展？卢校长对于这个问题也抛出了自己的见解:国外有些国家对于中学生的手机管理有着法律的约束。

当小孩子玩刀枪的时候，我们是否也应该让其随心所欲? 以人为本的教学理念在学校教学中的体现形式应当是多样化的，例如可以表现为:在表达自己的看法时，学生是自由的。

会议最后，卢校长引用格瓦拉的生活箴言向实习老师们寄语：让我们面对现实，让我们忠于理想。实习生们表示：这是他们人生收获颇丰的一次座谈会，感谢学校领导对他们的关怀和指导！让他们更为明确了目标和方向，接下来他们会脚踏实地、全力以赴地在指导老师的带领下完成实习工作。

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作者：csg6

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