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川科外国语学校——适应新高考改革教育峰会在川科外国语学校成功举行
为精准对接新高考改革，打造郫都教育大品牌。积极推进教育深度创新，全面促进学校内涵发展。12月8日上午，适应高考改革教育峰会在川科外国语学校举行。本次会议邀请到了中国教育发展战略学会副会长兼学术委员会常务副主任、教育部教育发展研究中心原副主任周满生，全国学校美育联盟秘书长、中国教育电视台《美育中国》栏目制片人、国务院侨办华文教育基金会发起人黄俭。
会上，周满生主任作题为《高考改革与创新人才培养》的演讲，周主任认为，高考改革是由中央顶层设计，拍板决定的结果。对高考改革带来的变化，作了这几方面的解读。
川科外国语学校——新高考带来的变化
新高考将带来招生制度改革和考试内容改革两方面变化。前者是根本性变化，后者包括考试内容、考试形式、考试科目三方面内容。同时，新高考还将带来三大巨变——生涯规划、选课走班和综合素质评价。
这三大变化，一方面，让学生更早进行职业生涯思考，发现自己的特长，根据自我特长选择所学科目，探寻自我发展路径。另一方面，也要求学校改变过往评价学生标准单一的问题，对学生进行多元化的综合素质评价。新高考方案设计的总体思路彰显了“选择性教育”的理念，助力学生全面而有个性地发展。
首先，学生可根据自身实际情况进行选择。包括考试科目选择，“3+1+2模式”考试时间选择，选考科目和英语可以一年考两次，选择最优的成绩；升学途径选择，可选择普通高考、综合评价招生、自主招生、高校专项计划等多种途径；校本课程选择，包括拓展课程、特长课程、兴趣课程、技能课程。
其次，高校可进行招生选择。普通本科高校基于“两依据一参考”即“依据高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价信息”自主招生。高职院校依据“文化素质+职业技能”进行招生。开拓了高效招生路径。
川科外国语学校——新高考体现高校多元考录方式
最后，学校适应选课走班制的需要选择高效的管理方式。新高考改革将高中学生的综合评价内容作为招生录取时的参考。从“招分”转向“招人”，打破了过去以分数录取学生，一考定终身的弊端。首先，本科高校多元录取。高考生可以参加普通高考和广义的自主招生。
后者包括“高水平大学自主招生”“综合评价招生”“三大专项计划”“高职提前招生”。其次，高职院校招生。第一，考语数外3科成绩（依据等级），职业适应性技能测试成绩（依据合格），综合素质评价（参考）。第二，学生也可参加统一高考进入高职院校。第三，探索注册入学（高职院校）方式。
本次大会受到了郫都区教育局和成都市及各区县友好学校的高度重视，也受到了集团领导的大力支持。郫都区相关领导，各友好学校负责人以及集团主席陈宇光临川科外国语学校。
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作者：csg1
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