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都江堰玉垒学校——班级风采展示

他们以年华为笔，以汗水为墨，在一张又一张白纸上挥洒出赤橙黄绿蓝靛紫，他们是在阳光下快乐奔跑的热血少年。三十九张发自内心的笑脸，热情洋溢，绮丽的季节里盛开出灿烂与年华；三十九声来自心灵的呼喊，充满力度，恬淡的天空中回荡着热情与坚定。学习上，破釜沉舟，“我们不是最好的，但我们力求更好”是他们的宣言；运动会上，团结协作，拼搏到底是他们凝聚力的象征。

他们正向慎独之风一步一步迈进，这般高尚之风将会吹遍三十九棵茁壮成长的小树苗，待到大树参天时，将会是一片片浓荫；他们正向希望之光一点一点伸展，这般温暖之光将会照耀三十九朵含苞待放的花朵，待到鲜花怒放时，将会是一阵阵馨香。在悬挂着弯弯月牙的天幕中，他们如陪伴在旁的星星，粲然闪烁，那是他们最真挚的面庞。

都江堰玉垒学校初二（3）班是个和谐的大家庭，同学们成绩优秀且多才多艺，有着属于自己年龄的青春个性。因此，在班级管理上，班主任李老师在重视德育教育一视同仁的过程中，非常注重保护孩子们的个性，她认为，班级不是工厂，学生也不是产品，作为独立的个体，并没有非要严格遵循的统一标准，不一样才精彩。

在德育管理上，都江堰玉垒学校初二（3）班有一套自己奉行的标准：习惯养成教育从大处着眼，小处着手，细微处人手往简单方面说，教育就是养成良好的习惯做到日日有总结。强化文明礼貌，做到时时有提醒。细化守则规范,做到处处有标准。

在班级管理中通过课内，课外的活动注重学生能力的培养，比如：假期的社会实践，学会做家务事，走进图书馆、敬老院，母亲节亲自给妈妈做件礼物等培养学生作为社会人的责任感与能力。校内通过乒乓球、羽毛球、篮球比赛培养学生团队协作能力，生日的小惊喜让学生感受班集体的温暖。请心理专家到班级讲座，关注学生心理健康发展。

在班级管理工作中，"德育"和"智育"深度融合是"立德树人"的核心阵地和主渠道。在班级管理中，初二（3）班坚持用"爱心"感化学生，用"耐心"善待学生，关注学生心理健康发展，注重学生能力的培养，让学生学会做人，学会生活，学会学习！

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作者：csg6

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