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成都西川中学开展以“提高课堂质量的路径和策略”为主题的课例研究微论坛：

12月24日下午，成都西川中学借成功举办第20届教育研讨会的东风，开展了以“提高课堂质量的路径和策略”为主题的课例研究微论坛，教务处刘芳主任主持会议，全校教职员参会。徐凌云、辜学毅、罗睿、王石泉、刘芳洲、陈智昕等老师以教育研讨会上的展示课为例，研讨提高课堂质量的路径和策略。本次微论坛聚焦课例研究和反思，有高度，有深度，有温度，让全校教职员受益匪浅。

徐凌云老师以“借力智慧课堂，有效进行差异化教学”的话题，从“上对课、上实课、上好课”三方面阐释，“上实课”就是要关注教学对象，“上对课”就是要确定好教学内容，“上好课”就是要借力智慧课堂，注重教学路径与教学策略的设计。学情差异化分析是一堂课真正顺利推进的基础，如何在语文阅读教学中提升学生的思维能力，这是语文课堂必须关注的重点，课堂上对学生学法的指导、思维能力的提升是一堂好课的标准。

辜学毅老师结合自己的展示课《一次函数期末复习》，从“关于差异化的理解、现代教学技术的恰当使用、课型上法、试题改编”四方面做了交流。他根据智慧课堂系统的数据反馈，针对学生的薄弱之处，精编例题，有效提问，及时引导、点拨、归纳，在丰富的学生活动中体现学生学习过程的差异。

注重对学生进行“会学习、会合作、会表达”的能力培养，让学生从熟悉的学习内容入手，逐渐过渡到高阶思维问题的探究上，开展“共学互助”、“生讲生学”等活动，使学生真正成为课堂的主人，做到有帮扶、有争论、有质疑。

罗睿老师做了“以学生为原点出发”为题的发言，他从五方面交流了教育研讨会展示课磨课中的体会：查阅资料，拓宽思路；加强备课，以生为本；创设情景，把控节奏；多元评价，提升效率；预设生成，相机调整。

罗睿老师对语法展示课中创设的与学生学习生活相关的情境记忆犹新，生活化的语言情境将学生自然地带入到语法学习中，学生们在课堂上都有不同程度的提升，充分体现了差异化学习的成效。智慧课堂的计时、投屏等功能极大地提高了课堂效率，让学生的学习过程更加直观可感。“让现代科技服务于教与学，让智慧课堂促进学生的差异化发展”是罗睿老师在教育研讨会展示课中最深切的感受。

王石泉老师在《电流磁效应》的教学研讨会展示课中，通过授课助手同屏展示关键的实验现象，让学生清晰地观察实验操作步骤并获得实验结论，有助于学生在课堂中强化学习成果，加深学习理解，进而提高了课堂效率。为此，王老师认为教师应该尽快转变教学方式，将现代教育技术手段运用到日常的物理教学中，比如充分利用希沃白板的优势，以最直接、最形象、最具体的呈现方式调动学生多种感官有效参与，激发学生学习物理实验的兴趣。

刘芳洲老师从教育研讨会的磨课经历、自身成长说起，她交流了在几轮磨课过程中对于课堂教学设计、教学时间把控、智慧课堂教学手段的运用、对于教学差异化的理解等方面的体会，刘老师还表达了自己对学校、对指导老师、对同事的感激之情，对学生满满的爱。

陈智昕老师以观课者、学习者的角度，从“差异化的学情”和“差异化的学科特点”两方面，举例分析第20届教育研讨会中数学、物理、语文、历史的课例，学习如何恰当运用现代技术手段促进差异化发展的培养范式，提炼对提升课堂教学质量的思考，表达了在今后的教学实践中大胆尝试、小心求证的决心。

辜学毅等6位老师围绕“提高课堂教学质量的路径和策略”的主题，进行了高质量的总结交流，进一步提炼基于智慧课堂环境促进学生差异化发展的实证研究经验，促进我校的智慧课堂教学改革。

成都西川中学常态化开展磨课、课堂展示、课例研究、主题微论坛等系列活动，为教师专业成长的路径和方式提供了很好的借鉴。

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编辑：csg2

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