金堂实验中学坚持科研兴校、质量立校。教育科研以“服务于教师的专业成长、服务于学生的全面发展、服务于学校的特色创新”为目标。承担了成都市“十五”教育科研规划课题“中学生‘自信、自控、自理’教育实践研究”。

成都市重点课题“高中阶段开展研究性学习的研究”子课题“研究性学习课题组成员的选化选配实践研究”、“成都市中学德育活动课程设研究”课题子课题“成都市中学生自尊自强教育活动”课题的研究。教育科研蔚然成风，硕果累累，将努力实现“全面开展教育科研的实验学校”。

金堂实验中学召开了“班级均衡”改革全校动员大会

2018年9月17日下午，金堂实验中学召开了“班级均衡”改革全校动员大会，全体教职工近三百人在阶梯会议室参加了本次大会。

大会首先由学校副校长段开凤详细解读了金教发〔2018〕16号文件《金堂县教育局关于推进义务教育“班级均衡”改革的意见》。段副校长谈到“班级均衡”改革的关键是优质教师的均衡，从推进教师均衡配置和教师培养，实现师资均衡；推进课程改革。

实现学生个性化和多元化发展以及推进教学方式的优化，实现教学质量的整体补进提升这三个方面着手，充分挖掘学生潜能，实施扬长教育。关注学生学习和成长中的不平衡状况，大力推进“分层教学”，实施学生课后“学业和素质补进”计划，实现教学的“提质增效”。

我校党委书记、校长胡昌国做了重要讲话。胡校长讲到了“班级均衡”改革的重要意义，这是党的十九大报告中提出要“推动城乡义务教育一体化发展”，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。

2018年8月5日下午，金堂实验中学召开了高三零诊分析会。会议由年级副主任张强主持，出席会议的由高三领导小组成员、高三年级全体教师。会议上，学校副校长、年级主任孙校长对高三年级零诊成绩进行分析，并对学校高三年级的后期管理等做了安排布置。

接着学校党委书记、校长、高三年级领导小组组长胡昌国校长作指示并提出以下几点要求：一、发扬两个保持：保持良好的精神状态，树立全局意识，保持良好的发展势头。二、两个结合：把学校的全面要求与个人的教学相结合，优良的教学传统与务实创新的精神相结合。

三、四个不动摇：坚定目标不动摇，正面导向不动摇，坚持常规管理不动摇，坚持激励措施不动摇。四、两个杜绝：杜绝上班随意，杜绝工作无准备。

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作者：csg7

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