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温江区 “名校（园）长”在成都七中实验学校开展巡诊结构化研讨活动

9月27日，成都市温江区“3+A”高素质教育人才培养项目研修班A类学员——名校（园）长在成都七中实验学校开展巡诊结构化研讨活动。成都师范学院基础教育研究中心主任、首席专家邓达教授主持巡诊。成都市教科院基础教育研究所所长王秉蓉老师应邀指导了研讨活动。

学校领导江宏校长、谭红副校长、梅利青副校长、小学部许丽萍校长到会，中小学部教务处负责人主持公开研究课，学校“3+A”学员及部分教师参加了活动。上午8点半，七中实验学校江宏校长在学校三楼会议室以“生为根，长为本”为题，向12位名校（园）长介绍了我校开展生长教育课程改革的情况，阐述了生长教育理念，分享了“生长课堂”开展的实践意义。

为参加研培的名校（园）长们提出我们在“生长课堂”中需要继续研究的问题。初中学部袁智敏老师的八年级数学课《平面直角坐标》体现生长课堂结构，突出小组合作学习特色；李静书老师的七年级语文课《咏雪》诵读特色鲜明，小组分享形式多样；小学部梁愿老师的《葡萄沟》让孩子们在讨论中、感悟着语言之美；杨勇老师的《图形中的规律》启发引导到位，把课堂完全交给了学生。

研修班名校（园）长听课后在一起进行了“会诊”座谈会。他们对我校开展生长教育，打造“生长课堂”给予高度评价。赞扬我校生长课堂真正体现了“以生为本”、“以学定教”。生长教育让学生“卷入”课堂，成为学生生长的“基点”。生长课堂上教师引导得法，启迪有方，评价有力，组织“小班”学习活动有效。

用心设计的教学过程给足了学生自主学习讨论的空间，让学生在形式上、情感上、思维上都参与到学习活动中。生长课堂教学方法有特色，能促进学生自主管理、自主学习、自我教育的形成。

成都市教科院基础教育研究所所长王秉蓉老师这次视导我校“生长课堂”，特别赞赏成都七中实验学校“有思路才有出路，有眼界才有境界”的格言。她认为我校开展生长教育就是“有思路”、“有眼界”。希望七中实验以生长教育为契机，竭力打造生长课堂，把“思路”、“眼界”融入到教学行为中，一定能实现“提质升位，争创一流”的目标。 

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作者：csg6

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