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成都市太平中学——师生合作集智慧，课堂互动创思维

开学第四周，我校“DJP”献课活动如火如荼的进行着。2019—2020学年为我校课堂改革全面实施年，从讲评课，复习课到新授课，各种课型，从行政到名优骨干教师全面铺开。

风趣幽默的陈林老师所执教的《氧气的性质》，严谨冷静徐凤老师的《圆周运动》习题课，细致知性的秦宏老师《岳阳楼记》练习评讲，博学多才邓国春老师《近代资本主义的曲折发展》，理性坚定的郑春梅老师的《成比例线段》。

老师们的课或从小组合作对答案开始，或从老师导趣激活思维引入，学生以小组为单位自由地分享着自己的见解。遇到有困难的地方，互相帮助，小组主动请求老师的援助。到了分享展示阶段，学生代表自信满满地走上讲台陈述见解分享智慧。

从“是什么”到“为什么”，学生呈现出清晰的思维过程。师生互动、生生互动，有追问，有质疑，有认同……老师把课堂还给了学生，把话语权势还给了学生。一群求知若渴的孩子，就这样一步步走向了神秘的求知世界。

死板教条的知识被设计成了一个个生动有趣的探究活动：从基础知识的“自主学习”到重点难点的“合作探究”“巩固提升”再到“课后作业的布置”，充分尊重学生并巧妙地把学习的时间还给了学生。

每个问题的提出过后，学生都有充足的思考交流和组内分享的时间。孩子们静静地思考、小声地讨论、大胆地发言，这是思维从迷茫到清晰的过程！这，是真实的课堂，是以问题为中心以学生为主体的课堂！

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