郫县一中是国家级示范性普通高中历史悠久、文化底蕴深厚。学校以“立身行己、明体达用”为办学思想，经过数代一中人的薪火相传，形成了“求善、求美、求真、求实”的校风和“励志、强身、博学、笃行”的校训。学校以质量为中心，发展为主线，改革为动力，全面实施“品牌、特色、科研”的三大办学策略，形成了鲜明的办学特色，取得了显著的社会效益。

郫县一中：凝心聚智再展教育辉煌

2014年8月，“成都市名校长工作室”领衔人竹晓刚担任郫县一中校长。他以开拓开放、科学人文、专业优化的现代教育视野，找准学校新的价值取向，进行了一系列管理机制改革和教育教学改革，为一中的发展注入新的活力、续写新的辉煌。

郫县一中校长竹晓刚善于创新，在教育教学改革方面有着很深的理性思考与行动追求。他说：“作为校长，我们要勇于担当，要在管理创新中实现学校新的跨越，让师生在幸福和快乐中得到全面发展。”

在郫县一中，“以人为本”绝不是一个时髦和吸人眼球的教育口号，而是真正融进了师生心灵的人文思想。学校 “制度树人，文化聚心，数据说话”的管理理念让全校师生融为一体：“制度”是刚性要求，学校所有规章的制定必须经过集中——民主——再集中的过程。

“文化”是柔性引领，学校启动了校史编写工作，并借此梳理、沉淀一中的文化内涵，树立一中人的文化归属感；“数据”是成果体现，通过各类考评来让教师找到自信和成就，进而激励和促进教师个体更加完善。

学校在中层干部队伍组建上，打破了职务一任到底的固有模式。原有中层干部在提出书面申请并进行综合考核后重新调整岗位，使每个人的经验或长处符合相应的职务。在中层干部的遴选和新聘上摒弃了传统的行政干预，首次采用个人申请、竞聘演讲、群众投票、现场公布票决结果等方式。

不论其是否具有从事管理工作的经历，都按照投票结果来拟聘，充分体现了“从群众中来，到群众中去”的干部选拔任用思想，增强了教职工的竞争意识和参与意识。由此辐射开来，学校年级主任、教研组长的选聘仍然采用类似程序，让想干事、能干事、会干事的优秀人才脱颖而出，使学校形成了“人人有事干，事事有人干，人人争着干”的良好、和谐的人事机制。

重视教师成长是郫县一中管理中的重头戏。学校采用学生评价、教师评价、领导评价相结合的多元化评价体系，每年一次的“教育教学总结会”和“教学工作表彰会”必不可少。学校没有把对教师的评价仅仅停留在教学成绩或教学结果上，而是重在评价教师的个性与特长，以及人尽其能的教育教学过程。

以郫县“四有”好教师的推选为例，全部采取民主投票形式，行政不以自己的视角进行干预，充分尊重了广大学生和教师的意愿和选择。

同时，学校打破“一把尺子”评价教师的惯例，从各个层面对教师进行多重评价。每年6月评选功勋教师、服务标兵、教坛新星和每年12月评选年度十大风云人物、年度突出贡献奖等，使在不同层面表现突出的教师都能得到奖励，使每一位教师都感到力有所用、才有所施、劳有所得、功有所奖。先进的管理理念构建起和谐融通的人际关系，使教师间形成良好的工作局面。

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作者：csg6

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