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成都石室外国语学校2020年的招生计划是多少?

时间:2019-11-20 14:05 浏览次数:2078

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理念:《协同教育》


协同教育是成都石室外语学校董事长陈代军(博士)和教育专家们通过十年的潜心研究和实践创立的全新的教育学。协同教育是以培养未来世界优质公民---社会精英为目标,用新哲学(和谐竞争,协同发展)指明教育方向;用新科学(系统科学,新生物学)优化教育过程;用实践(创设教育情境)实现教育目标。


协同教育横向研究人、社会与自然的关系;纵向研究历史、现代与未来的关系,惊奇地发现“和谐竞争,协同发展”是世间万物的普遍规律,为教育创新提供了指学思想,结束了教育无哲学或教育哲学紊乱的历史。和谐与竞争是一对矛盾,互为前提,互为结果,相辅相存;和谐不是无原则的一团和气,竞争不是斗争,战争;和谐是在竞争的基础上和谐,竞争是在和谐的平台上竞争。


《协同教育》主张:教育要遵循人与社会与自然的合规律、合目的,应用资源要素间的“和谐竞争”优化过程,提高教育效能,达到协同发展的目的。


协同教育是一个立体开放的系统。以上八项相依相存,其主要辩证关系如下:星球与太空、时间与空间、封闭与开放、线性与立体、有极与无极、系统与组织、宏观与微观、偶然与必然、整体与部分、有序与无序、有机与无机、个体与团体、集团与社会、独立与依赖、残缺与完美、低碳与生态、计划与市场、分散与聚集、传统与创新、


人类与自然、主观与客观、规律与例外、物质与精神、基因与环境、意义与需要、认知与反思、意志与目标、理性与激情、选择与许可、真理与谬误、智商与情商、理想与现实、解放与规范、道德与智慧。和谐与竞争、协同与发展。     


《协同教育》理论系统具有开发性、生态性、有机性、协同性。协同教育对古今、中外的教育问题和教育现象具有诠释能力,结束了教育只能在实践范畴解读的历史,为教育开启了“哲学、科学、实践三维一体”的新时代。


《协同教育》是社会全面反思传统教育,整体创新现行教育的基础上诞生的,涉及与教育有关的多种学科,在重建社会模型的基础上建立协同教育模型,为教育的改革和创新开辟了广阔的前景。


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